chăm sóc em gái nuôi

Đọc sách là một cách để nuôi dưỡng tâm hồn của mình. Bên cạnh chăm sóc sức khỏe thể chất thì việc nuôi dưỡng tâm hồn cũng quan trọng không kém. Vẻ đẹp của tâm hồn là 1 trong những điểm nhấn riêng biệt của mỗi cá nhân. Chăm sóc em gái nuôi đau ốm phụ đề. Nhìn sâu vào đôi mắt của cô gái này các bạn nhìn thấy điều gì các bạn có nhận ra được điều gì trong đôi mắt thiên thần này không, phim sex hiếp dâm với mình thì cô gái này là một cô gái trẻ đẹp và đầy tài năng với mình thì Chăm sóc và nuôi dưỡng bé gái đúng cách. Sự phát triển về tâm lý và thể chất ở bé gái có khác biệt so với bé trai, bố mẹ cần hiểu rõ để chăm sóc và nuôi dưỡng bé gái tốt nhất. Nếu các bé trai có sự phát triển thể chất vượt trội, hiếu động hơn thì ở bé kể lại đoạn khi xa chồng, Vũ Nương ở nhà chăm sóc mẹ chồng, nuôi dạy con thơ khôn lớn cho đến khi mẹ qua đời, nàng lo ma HOC24 Lớp học Ngược lại các em gái nuôi phải nghe lời, quan tâm, chăm sóc, thỏa mãn nhu cầu sinh lý của các quý ông. Mối quan hệ này thường không có sự ràng buộc quá nhiều, các quý ông có thể chia tay mà không lo bị làm phiền quấy rối. Site De Rencontre Pour Personne Forte. Anh em ai đúc gà nên chú ý, gà con mới nở có sức đề kháng kém nên rất cần sự chăm sóc đặc biệt. Để đảm bảo tỷ lệ sống sót của gà chọi con cao, ngoài việc cho uống vắc xin Lasota trong vòng 24h sau nở anh em cần chú ý những cách nuôi gà chọi con mới nở sau Cách chăm sóc gà chọi con mới nở 1. Đặc điểm sinh lý của gà chọi mới nở Gà chọi mới nở có thân nhiệt chưa ổn định, thân nhiệt thấp hơn gà trưởng thành 370C, khả năng điều tiết thân nhiệt kém. Gà con có lớp lông tơ mỏng manh và khả năng sinh nhiệt kém nên dễ mất nhiệt, giảm thân nhiệt và chết vì lạnh, vì vậy cần phải sưởi ấm cho gà con. Ngay trong tuần đầu, gà con phải tập làm quen với thức ăn, nước uống và các điều kiện ngoại cảnh rất khác biệt so với môi trường ấp nhằm giúp gà hoàn thiện các chức năng sinh lý để chúng sinh trưởng và phát triển tốt. Trong tuần đầu, gà con có tốc độ sinh trưởng cao nhất nên nhu cầu dinh dưỡng cao nhưng do kích thước và chức năng hệ tiêu hóa chưa hoàn chỉnh. Vì thế, thức ăn gà con phải có chất lượng cao, đủ và cân bằng axit amin giới hạn như lysin, methionin, đặc biệt các vitamin nhất là vitamin A. Phôi gia cầm phát triển ngoài cơ thể mẹ nên chất lượng đàn giống, trứng giống sẽ quyết định chất lượng con giống. Đàn gà mẹ được chủng ngừa tốt đàn con sẽ có kháng thể mẹ truyền qua lòng đỏ trứng để chống lại bệnh truyền nhiễm như bênh Newcastle, bệnh Đậu, bệnh Gumboro và viêm thanh khí quản truyền nhiễm… Do đó, để gà có mức sinh trưởng cao đúng với tiềm năng di truyền của từng giống, sức sống cao, anh em đúc gà cần tạo mọi điều kiện để gà con thích nghi nhanh chóng với môi trường bên ngoài. 2. Chuồng trại và trang thiết bị Chuồng úm gà con nên bố trí ở đầu hướng gió, cách ly xa chuồng gà trưởng thành để tránh lây lan bệnh từ gà lớn sang gà con. Nơi nuôi gà con phải đảm bảo khô ráo, tránh mưa tạt, gió lùa, an toàn, tránh chó, mèo, chuột gây hại gà con. Những ngày đầu nên trải giấy xốp nhằm giúp gà tập ăn, vừa giữ ấm cho gà và tránh gió lùa từ dưới lên. Sau 3 – 4 ngày, gà con đã cứng cáp có thể bỏ giấy lót sàn. Nếu trời lạnh hoặc ban đêm, chung quanh lồng úm cần được che kín trong tuần đầu để giữ nhiệt. Nguồn nhiệt bố trí ở 1 phần lồng tạo chênh lệch nhiệt độ trong lồng úm. Với điều kiện khí hậu nước ta thường phải úm gà trong 3 tuần về mùa đông, 2 tuần về mùa hè. Những nơi khí hậu nóng chỉ cần sưởi ấm cho gà trong tuần đầu, sang tuần thứ 2 chỉ cần sưởi ấm vào ban đêm và khi trời mưa gió nhiệt độ xuống thấp dưới 270C. Máng ăn Trong 1 – 2 ngày đầu, cho gà tập ăn trên khay hoặc trên giấy trải ở nền chuồng, sau đó cho ăn bằng máng dài hoặc tròn. Chiều cao thành máng khoảng 5 cm, có gờ để gà con không bới làm rơi vãi hoặc bẩn thức ăn. Máng uống Nước uống phải đảm bảo sạch và tiết kiệm được những giờ đầu phải quan sát và đánh giá gà con tiếp cận được thức ăn và nước uống thuận tiện không. 3. Thức ăn cho gà chọi mới nở Gà con mới nở thường bị thiếu vitamin A nên trong tuần đầu phải cung cấp lượng vitamin A khoảng 2000 IU/ con, với liều cao như vậy gà con có thể dự trữ trong gan và trong mô mỡ. Trong ngày đầu cho gà tập ăn trên khay bằng bắp hoặc tấm để gà con quen với việc mổ thức ăn và tiêu nhanh lòng đỏ trong ổ bụng. Trong 3 tuần đầu cho ăn tự do suốt ngày đêm, như vậy gà con có thể nhận lượng thức ăn tối đa mà chúng có thể nhận để kích thích sự phát triển bộ máy tiêu hóa. Chế độ ăn cho gà chọi con Gà con tiêu thụ lượng thức ăn ít nên thức ăn gà con trong những tuần đầu có hàm lượng chất dinh dưỡng cao nhằm đảm bảo cung cấp đủ nhu cầu dinh dưỡng của chúng. Mặt khác phải cấp thức ăn nhiều lần trong ngày, để gà con luôn được ăn thức ăn mới, tránh làm bẩn hoặc hỏng thức ăn. Trong những cách nuôi gà chọi con mới nở thì mình khuyên các bạn nên dùng một số loại thuốc chuyên dụng cho gà con. Giới thiệu cùng anh em một loại thuốc nuôi và phòng bệnh cho gà con rất tốt mà mình đang sử dụng trong quá trình đúc gà của mình. Thuốc Nuôi Và Phòng Bệnh Cho Gà Con Thuốc nuôi gà con có dạng bột với khối lượng 100g anh em có thể pha vào nước hoặc trộn vào thức ăn cho gà ăn. – Giúp gà khỏe mạnh, hay ăn, mau lớn, phân khô, đẹp. – Phòng chứng hô hấp hen khẹc, đường ruột xã cánh, chướng diều chậm tiêu. – Phòng bệnh còi xương, khô chân teo lườn . – Tăng lực, tăng sức đề kháng, giảm thiểu bệnh tật . Cách Dùng – Pha nước cho uống hoặc trộn thức ăn . – 2g pha với 1 lít nước – Dùng 2-3 lần / 1 tuần . – Thời tiết thay đổi, mưa gió liên tục thì dùng liên tục 3-4 ngày *Hiện tại trên thì trường đang có nhiều hàng giả nên anh em khi mua thuốc hết sức lưu ý. Hàng Thái chuẩn đang có giá bán từ 120k – 150k, riêng tại Blog Megachoi mình bán thuốc này cho anh em với giá chỉ 100k, Liên Hệ Mua Thuốc Nguyễn Văn Trọng Điện thoại Facebook Nguyễn Văn Trọng Zalo Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên module GVMN 9 Tổ chức hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc trẻ em trong nhóm, lớp 1. Lý do chọn đề tài Mọi trẻ em sinh ra đều có quyền bình đẳng. Được bảo vệ và phát triển, được xã hội, gia đình quan tâm chăm sóc và giáo dục toàn diện. Trẻ em sẽ trở thành chủ nhân của đất nước như lời Chủ Tich Hồ Chí Minh đã nói “Trẻ em hôm nay – Thế giới ngày mai”. Vì một tương lai tươi sáng trẻ phải được hưởng nền giáo dục phù hợp hiện đại, toàn diện về mọi mặt Đức – trí – thể – mỹ – lao động ngay từ thủa ấu thơ. Chăm sóc nuôi dưỡng có vai trò rất quan trọng trong sự phát triển toàn diện cho trẻ từ 0 đến 6 tuổi. Giai đoạn này được đánh giá là Giai đoạn vàng, đây là giai đoạn phát triển thể chất mạnh nhất, đặc biệt não bộ và hệ thần kinh của trẻ. Với sự phát triển vượt trội đó thì giai đoạn này chính là giai đoạn quyết định quan trọng trong toàn bộ sự phát triển chung của con người. Giáo dục toàn diện cho trẻ từ 0 đến 6 tuổi được thực hiện song song hai nội dung chăm sóc và giáo dục. Thời gian hoạt động ăn, ngủ của trẻ ở trường mầm non chiếm tỷ lệ khá lớn so với thời gian trong ngày. Vì vậy, cùng với gia đình, trường mầm non có vai trò quan trọng trong việc chăm sóc dinh dưỡng cho trẻ. Điều đó đòi hỏi mỗi cán bộ quản lý giáo dục, giáo viên, nhân viên nuôi dưỡng, chăm sóc trẻ trong các cơ sở giáo dục mầm non cần có những kiến thức cơ bản về dinh dưỡng và sức khỏe của trẻ lứa tuổi mầm non. Một mặt khác, đó là nền kinh tế Việt Nam, nhất là thành phố ……… có sự phát triển mạnh, đời sống của bộ phận người dân cũng được nâng cao. Song phụ huynh học sinh lại thường quá quan tâm đến ăn uống của trẻ và chiều chuộng làm hết mọi việc cho trẻ. Chính vì vậy, một xu hướng ảnh hưởng đến sức khỏe của trẻ là bệnh béo phì, ảnh hưởng không nhỏ đến sự phát triển chung của trẻ về nhận thức, tình cảm xã hội và một số bệnh khác. Việc nghiên cứu quản lý hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ lứa tuổi mầm non càng quan trọng và cấp bách hơn bao giờ hết đó là điều chỉnh chế độ ăn phù hợp; phối kết hợp giữa chăm sóc, nuôi dưỡng với giáo dục để tạo ra các hoạt động khác nhau; sự phối kết hợp giữa gia đình và nhà trường trong chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ lứa tuổi mầm non. Mặt khác trường mầm non tuyên truyền để các bậc phụ huynh cùng thấu hiểu công tác CS-giáo dục về sức khỏe, dinh dưỡng phù hợp cho trẻ mầm non để cùng phối hợp trong chế độ chăm sóc sức khỏe cho trẻ hiện nay ở tại gia đình cũng là việc làm cần thiết để các em khỏe mạnh về thể chất và tinh thần. Hoạt động chăm sóc là nhiệm vụ hàng đầu trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ. Hoạt động này được thực hiện hàng ngày thông qua các hoạt động giáo dục thể chất, hoạt động vui chơi, hoạt động chăm sóc ăn ngủ, đặc biệt là chế độ ăn của trẻ chính vì vậy vệ sinh an toàn thực phẩm, chế độ dinh dưỡng trong ngày hàng ngày được trú trọng quan tâm. Chất lượng vệ sinh an toàn thực phẩm có tác dụng tăng cường và bảo vệ sức khoẻ cho trẻ giúp trẻ phát triển một cách hài hoà cân đối tạo điều kiện tốt cho trẻ tham gia các hoạt động giáo dục là nền móng đầu tiên cho việc hình thành và phát triển nhân cách của trẻ Dinh dưỡng cho trẻ mầm non không còn là một vấn đề hẹp chỉ được các bậc phụ huynh quan tâm mà còn là vấn đề cả xã hội. Đối với các nhà giáo dục trong các trường mầm non thì đây là vấn đề được đặc biệt trú trọng. Nhu cầu dinh dưỡng thay đổi theo từng lứa tuổi, mức độ hoạt động thể lực của mỗi con người. Dinh dưỡng rất cần thiết cho sự phát triển cơ thể con người nó duy trì sự sống, làm việc, vui chơi, giải trí. Hiện nay, công tác chăm sóc, nuôi dưỡng trong một số trường lớp mầm non đang xảy ra không ít những bức xúc trong xã hội, trẻ đến trường không được chăm sóc đúng khoa học, một số trường hợp còn mang tính chất bạo hành trẻ trong khi chăm sóc, nuôi dưỡng. Để có được chất lượng nuôi dưỡng tốt trong trường mầm non, yêu cầu đặt ra cho người cán bộ quản lý nói chung, đặc biệt là người đứng đầu nói riêng, phải có trình độ chuyên môn nghiệp vụ giỏi, không ngừng trau dồi phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, biết xây dựng kế hoạch chăm sóc giáo dục trẻ phù hợp với thực tế của nhà trường và đặc thù của địa phương nhằm nâng cao chất lượng nuôi dưỡng trong trường mầm non. Nhận thức được tầm quan trọng của công tác nuôi dưỡng trong Giai đoạn vàng của trẻ. Tôi luôn trăn trở làm thế nào để đổi mới việc quản lý chỉ đạo, giúp cho chất lượng nuôi dưỡng trong trường được tốt, có biện pháp nào để cán bộ, giáo viên nhất là nhân viên nuôi dưỡng luôn ý thức, có trách nhiệm trong công việc và có điều kiện phát huy khả năng của mình, để thông qua chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng giúp trẻ phát triển tốt về thể lực, tâm lý, giúp trẻ khỏe mạnh, nhanh nhẹn, tham gia vào các hoạt động một cách tích cực, được phụ huynh yên tâm, tin tưởng gửi con vào trường. Tôi đã áp dụng thành công đề tài “Một số biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng trẻ trong trường mầm non”. 2. Mục đích nghiên cứu. Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực trạng về việc nâng cao chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng trẻ trong trường mầm non, đề tài đề xuất một số biện pháp nâng cao chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng trẻ trong trường mầm non với mong muốn giúp trẻ em trong các trường mầm non địa bàn quận ………… nói riêng và mọi trẻ em được phát triển toàn diện về mọi mặt Đức – trí – thể – mỹ – lao động ngay từ thủa ấu thơ một cách tốt nhất. 3. Đối tượng và khách thể nghiên cứu. Khách thể nghiên cứu Hoạt động quản lý của hiệu trưởng chỉ đạo nâng cao chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng trẻ trong trường mầm non. Đối tượng và khách thể nghiên cứu Biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng trẻ trong trường mầm non. 4. Phạm vi nghiên cứu. Giới hạn về nội dung Tập trung nghiên cứu các biện pháp quản lý nâng cao hiệu quả hoạt động chăm sóc nuôi dưỡng ở trường mầm non ……………, quận ………….. Giới hạn về thời gian Tập trung nghiên cứu từ năm tháng …..năm ….. đến tháng ….năm …….. Giới hạn địa bàn nghiên cứu Địa bàn nghiên cứu chính là trường mầm non …………… phường …………, quận …………, thành phố ……… 5. Giả thuyết khoa học. Nếu sử dụng một số biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng cho cán bộ, giáo viên, nhân viên nói chung và nhân viên nói nuôi dưỡng riêng một cách khoa học, đồng bộ, hợp lí thì chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ của nhà trường được cải thiện. Chất lượng nhân viên và giáo viên sẽ được củng cố và nâng cao. Nếu đề tài đề xuất được các biện pháp quản lý phù hợp sẽ góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng trong trường mầm non. 6. Nhiệm vụ nghiên cứu. Nghiên cứu cơ sở lý luận về hoạt động chăm sóc nuôi dưỡng, về công tác quản lý hoạt động chăm sóc nuôi dưỡng trẻ tại trường mầm non; Khảo sát thực trạng hoạt động chăm sóc nuôi dưỡng trẻ và thực trạng công tác quản lý hoạt động chăm sóc nuôi dưỡng tại trường mầm non quận …………, thành phố ……… và phân tích nguyên nhân thực trạng. Đề xuất một số biện pháp quản lý hoạt động chăm sóc nuôi dưỡng trẻ tại trường mầm non quận …………, thành phố ………. 7. Phương pháp nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu lý luận phân tích, tổng hợp so sánh, hệ thống hóa các tài liệu liên quan đến đề tài Tài liệu, sách báo, mạng internet có nội dung nâng cao chất lượng dinh dưỡng cho trẻ.. Nghiên cứu các tài liệu về công tác chăm sóc nuôi dưỡng trong gia đình, xã hội và nhà trường trong thời kỳ hiện nay. Phân tích, phân loại, xác định các khái niệm cơ bản, tham khảo các công trình nghiên cứu có liên quan công tác chăm sóc nuôi dưỡng trẻ để hình thành cơ sở lý luận cho đề tài. Phương pháp nghiên cứu thực tiễn a Đối tượng khảo sát và nội dung khảo sát – Các nhân viên giáo viên nhất là nhân viên cấp dưỡng trong trường Với nội dung khảo sát về công tác quản lý, chăm sóc nuôi dưỡng trẻ trong nhà trường. – Các trẻ trong trường với nội dung khảo sát về thể chất và nhận thức – Các bậc phụ huynh của trẻ với nội dung khảo sát về hiểu biết và mối quan tâm của phụ huynh có con lứa tuổi mầm non, cách chăm sóc nuôi dưỡng trẻ tại nhà như thế nào? phối hợp giữa gia đình và nhà trường về công tác chăm sóc nuôi dưỡng trẻ trong gia đình và nhà trường. b Các công cụ điều tra khảo sát – Phỏng vấn sâu Kỹ thuật nghiên cứu này nhằm thu thập những thông tin sâu về một số vấn đề cốt lõi của đề tài. Nhóm đối tượng phỏng vấn sẽ tập trung vào giáo viên, phụ huynh học sinh. – Quan sát Quan sát tại một số lớp học và ở các độ tuổi khác nhau về phương pháp, các nội dung chăm sóc trẻ của giáo viên. c Phương pháp tuyên truyền – Tuyên truyền trong đội ngũ giáo viên, nhân viên về tầm quan trọng của chất lượng nuôi dưỡng trong giai đoạn vàng của trẻ. – Tuyên truyền với phụ huynh về nâng cao chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng. d Phương pháp quan sát – Quan sát quá trình giao nhận, sơ chế và chế biến thực phẩm – Quan sát kỹ năng chế biến và kỹ năng chia thực phẩm chín của nhân viên nuôi dưỡng. – Quan sát giờ ăn của trẻ, quan sát các hoạt động khác của trẻ . e Phương pháp đàm thoại trò chuyện – Trò chuyện giữa giáo viên với các đồng nghiệp, phụ huynh của trẻ và với trẻ để tìm hiểu sự hiểu biết của trẻ về thức ăn giúp trẻ nắm được những tri thức mới về dinh dưỡng, tìm hiểu sự hiểu biết của đồng nghiệp và của phụ huynh về dinh dưỡng thế nào ? f Phương pháp điều tra – Điều tra kiến thức của giáo viên, nhân viên trực tiếp chăm sóc trẻ – Điều tra sức khoẻ của trẻ. B. NỘI DUNG Một số khái niệm cơ bản Nâng cao chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng trẻ cũng là một nội dung trong xu thế đầu tiên của việc chuẩn bị cho thế hệ trẻ bước vào thế kỷ XXI- thời đại của nền văn minh trí tuệ. Giáo dục mầm non có những chuyển biến mới về chất lượng, đổi mới trong sự đổi mới chung của ngành giáo dục đào tạo. Vì vậy công tác chăm sóc nuôi dưỡng trẻ luôn là nội dung quan trọng ở mỗi nhiệm vụ năm học. Chăm sóc là hoạt động hàng ngày như hoạt động ăn, hoạt động ngủ, hoạt động ngoài trời, hoạt động phát triển thể chất giúp trẻ phát triển thể lực, phát triển vận động tinh và vận động thô. Không những vậy các hoạt động chăm sóc còn giúp cho trẻ tích lũy kỹ năng sống, trải nghiệm các kỹ năng cá nhân. Chăm sóc trẻ khoa học, phù hợp với từng độ tuổi sẽ giúp trẻ phát triển toàn diện nhân cách của trẻ. Dinh dưỡng là nhu cầu sống hàng ngày của mỗi con người. Dinh dưỡng là thức ăn mà chúng ta ăn và cách thức sử dụng chúng. Trẻ em cần dinh dưỡng để phát triển thể lực và trí tuệ. Người lớn cần dinh dưỡng để duy trì sự sống và làm việc, ăn uống là nhu cầu sống hàng ngày, nhu cầu bức thiết không thể không có. Dinh dưỡng là những thức ăn cung cấp năng lượng axit amin, lipit, vitamin, chất khoáng, rất cần thiết cho sự phát triển của cơ thể, duy trì tế bào tổ chức. Dinh dưỡng đầy đủ sẽ giúp cho cơ thể phát triển khoẻ mạnh, cân đối, phát triển toàn diện cả về thể chất lẫn trí tuệ. Con người cần có dinh dưỡng để duy trì sự sống và làm việc, dinh dưỡng là nhu cầu bức thiết không thể không có. Nhu cầu dinh dưỡng tốt sẽ giúp cho đứa trẻ phát triển một cách toàn diện. Có một sức khoẻ tốt như trẻ khoẻ mạnh, hoạt bát, nhanh nhẹn, thông minh rất hứng thú tham gia vào các hoạt động và ngược lại dinh dưỡng không tốt, không đầy đủ thi đứa trẻ sẽ chậm phát triển về các mặt và trẻ không hứng thú tham gia các hoạt động. Với trẻ mầm non có thể trẻ bé rất cần nhiều năng lượng và các vi chất dinh dưỡng. Chế độ dinh dưỡng đòi hỏi phải hợp lý theo từng độ tuổi, phải phù hợp với các loại thực phẩm theo mùa. Chất lượng dinh dưỡng không chỉ phụ thuộc vào thành phần hoá học của các loại lương thực thực phẩm mà còn phụ thuộc vào một số yếu tố khác như chọn thực phẩm, cách bảo quản, sơ chế và chế biến, Thực tế trong mỗi loại lương thực thực phẩm đều có chất dinh dưỡng khác nhau. Vì vậy chúng ta nên phối hợp các loại lương thực thực phẩm khác nhau để có đầy đủ và cân đối các chất dinh dưỡng là một nhu cầu cấp bách nhất của xã hội đối với trẻ em, nó chiếm một vị trí đặc biệt quan trọng, có ảnh hưởng đến sự sinh trưởng và phát triển của cơ thể trẻ. Song trẻ không những được ăn đủ mà còn phải có một khẩu phần ăn cân đối hợp lý đảm bảo cả về chất lẫn lượng, các chất không thừa quá cũng không thiếu quá mà phải được cân đối, hài hòa. CSND trẻ trong trường mầm non Tổ chức các hoạt động giáo dục thể chất Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mầm non nhằm giúp giáo viên tổ chức tốt các hoạt động phát triển thể chất và các trò chơi phát triển vận động của trẻ. Nâng cao kỹ năng vận động và kỹ năng chơi các trò chơi vận động của trẻ. Giúp cho mục tiêu phát triển thể chất của trẻ ở trường mầm non đạt hiệu quả cao. Đồng thời giúp trẻ có cơ thể khỏe mạnh, nhanh nhẹn, hoạt bát, tích cực tham gia các hoạt động tập thể. Góp phần phòng chống suy dinh dưỡng thể béo phì ở trẻ và giảm tỷ lệ SDD ở trẻ xuống dưới 2%, phòng tránh được các bệnh thường gặp ở trẻ. Lồng chuyên đề vào mọi lúc, mọi nơi, mọi hoạt động trong ngày để trẻ được tích cực tham gia các hoạt động phát triển vận động, các trò chơi đồ chơi vận động. Hình thành ở trẻ khả năng thích nghi với chế độ sinh hoạt, nề nếp trong quá trình thực hiện tập luyện. Hình thành ở trẻ kĩ năng làm một số việc đơn giản, từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp theo từng làn tuổi Như tự phục vụ trong ăn, ngủ, vệ sinh cá nhân. Giúp trẻ có kĩ năng tự bảo vệ và chăm sóc bản thân, hiểu biết ích lợi của việc luyện tập vận động đối với sự phát triển toàn diện của cơ thể. Dần dần hình thành cho trẻ biết cách tránh xa những vật dụng nguy hiểm, nơi không an toàn. Chăm sóc trẻ ăn Thực hiện cho trẻ ăn đúng theo thực đơn của nhà trường, trước khi ăn cô chuẩn bị đầy đủ cho từng trẻ như bát, thìa được nhúng vào nước sôi hoặc phơi nắng khô sạch, mỗi bàn cô để một đĩa đựng cơm rơi và một đĩa để khăn lau ướt, trước khi chia ăn cô rửa tay sạch đầu tóc gọn gàng, cô chia cơm và thức ăn vào từng bát cho trẻ và giới thiệu món ăn, giáo dục dinh dưỡng cho trẻ luôn chú ý động viên trẻ ăn hết suất, quan tâm hơn đến những trẻ mới ốm dậy, trẻ ăn chậm, ăn yếu, động viên khích lệ trẻ ăn hết suất. Khi tổ chức bữa ăn cho trẻ luôn rèn cho trẻ các thói quen vệ sinh văn minh trong ăn uống như không làm rơi cơm, xúc ăn gọn gàng, không vừa ăn vừa nói chuyện. Cho trẻ uống nước đầy đủ sau khi ăn, mùa đông có nước ấm, và kiểm tra xem có trẻ ngậm cơm hoặc thức ăn không để tránh trẻ bị sặc cơm hoặc thức ăn. Chăm sóc trẻ ngủ Cho trẻ ngủ đúng giờ quy định, cô nhẹ nhàng đưa trẻ vào giấc ngủ trong khi trẻ ngủ cô luôn quan sát trẻ ngủ, sửa tư thế ngủ cho trẻ, không để trẻ nằm sấp khi ngủ, thường xuyên quan sát sắc mặt trẻ khi ngủ, khi có biểu hiện khác thường ở trẻ để cô có biện pháp xử lý kịp thời. Công tác vệ sinh cá nhân trẻ cô chú ý quần áo tay chân trẻ luôn được sạch sẽ. Cô chú ý rèn thói quen vệ sinh cá nhân, rèn kỹ năng rửa tay, lau mặt cho trẻ thường xuyên hàng ngày hàng ngày giặt khăn bằng xà phòng và phơi nắng, một tuần tẩy khăn bằng nước sôi một lần vào cuối tuần. Hướng dẫn trẻ có thể tự vệ sinh hàng ngày. Bên cạnh đó lớp học luôn được vệ sinh sạch sẽ, thường xuyên lau chùi dọn dẹp, sắp xếp đồ chơi gọn gàng vừa tầm với của trẻ, không để đồ chơi cao mất an toàn với trẻ. Phối hợp với y tế nhà trường khám sức khỏe định kỳ cho trẻ ít nhất 1 lần/ năm. Cân đo, theo dõi sức khỏe trẻ trên biểu đồ hàng tháng. Giáo viên chú trọng động viên những trẻ thấp còi, suy dinh dưỡng ăn hết suất, tuyên truyền phụ huynh cho trẻ ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng, luyện tập những bài tập nhẹ nhàng giúp cơ thể hấp thu các dưỡng chất. Công tác tuyên truyền cho cha mẹ trẻ cô luôn tranh thử thời gian đón trả trẻ hàng ngày để trao đổi với phụ huynh tình hình của trẻ ở lớp, tuyên truyền phụ huynh cho trẻ đi học đều. hàng quý thông báo kết quả cân đo, khám sức khỏe của trẻ đến phụ huynh, trang trí nổi bật góc tuyên truyền của lớp. Trong các buổi họp phụ huynh học sinh cô tuyên truyền nhắc nhở phụ huynh phối hợp tốt trong công tác chăm sóc nuôi dưỡng trẻ. Chú ý nhắc phụ huynh quan tâm đến trang phục của trẻ khi thời tiết thay đổi, cô chú ý cho trẻ ăn mặc phù hợp thời tiết. II. THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHĂM SÓC NUÔI DƯỠNG TRẺ TRONG TRƯỜNG MẦM NON QUẬN …………, THÀNH PHỐ ………. Vài nét khái quát về quận …………, TP ……… Quận ………… là một vùng đất nằm ở phía đông nam thành phố ………, có diện tích tự nhiên là ha 41 km² với tổng số dân là người với 14 đơn vị hành chính trực thuộc là 14 ph­ường, đ­ược hình thành trên cơ sở toàn bộ 9 xã và một phần xã Tứ Hiệp của huyện Thanh Trì, cùng với 5 ph­ường của quận Hai Bà Trư­ng. Hiện nay. ………… là một quận có tốc độ đô thị hoá nhanh, với các công trình nhà chung cư­ cao tầng và các khu đô thị mới đang hoàn thiện do đó dân số tăng nhanh. Trường học bị quá tải nhất là các phường đô thị hóa nhanh như phường Hoàng Liệt; phường Thịnh Liệt; phường Đại Kim… Thực trạng trường mầm non …………… Trường mầm non …………… nằm trên địa bàn quận ………… – ……… với 2 cơ sở với diện tích khiêm tốn 547,2m. Trường nằm sâu trong ngõ nhỏ. Trước năm 2003 trường là 2 cơ sở lẻ thuộc trường mầm non quận Hai Bà Trưng thành phố ………. Ngày 7 tháng 1 năm 2022 trường được tách độc lập Trường có diện tích nhỏ nhất, khó khăn nhất quận …………. Với sự khởi đầu năm học ……….. là 180 học sinh và 19 cán bộ, giáo viên, nhân viên. Sau 16 năm trưởng thành và phát triển năm học ………….. trường đã tiếp nhận 350 học sinh có độ tuổi từ 2 đến 6 tuổi trên địa bàn phường. Tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên là 34 người trong đó có 3 nhân viên cấp dưỡng. Về trình độ chuyên môn của CB-GV-NV nhà trường BGH 03 người GV 21 người NV 10 người Trình độ chuyên môn Trình độ chuyên môn Trình độ chuyên môn Thạc sỹ Đại học TCấp Đại học Cao đẳng Trung cấp Cao đẳng Trung cấp Chưa qua đào tạo 3 15 0 5 3 4 3 Trong đó 02 cô đang theo học đại học sư phạm. Thực trạng quản lý CSND trẻ trong trường mầm non …………… quận ………….. Chăm sóc nuôi dưỡng trẻ trong trường mầm non trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay, một trong những việc làm cần thiết hiện nay là đổi mới công tác quản lý nhà trường. Muốn chấn chỉnh và đổi mới quản lý cần quan tâm đúng mức đến công tác bồi dưỡng đội ngũ cán bộ giáo viên. Đặc biệt là bồi dưỡng cho đội ngũ nuôi dưỡng. Những người trực tiếp chăm sóc, nuôi dưỡng, họ không thể làm việc chỉ bằng kinh nghiệm mà cần phải bồi dưỡng, cập nhật những kiến thức, kĩ năng thực hành cần thiết để có thể hoàn thành nhiệm vụ đựơc giao. Quản lý trường mầm non có nhiều đặc trưng khác với quản lý các loại hình nhà trường khác ở chỗ đây là một mặt bậc học mang tính tự nguyện, nhà trường mầm non có 2 nhiệm vụ rất quan trọng, đó là chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ lứa tuổi mầm non , một lứa tuổi còn rất nhỏ và gần như phụ thuộc vào sự quan tâm của người lớn. Đối tượng học sinh trường mầm non là các em còn nhỏ, cơ thể đang còn non nớt, đang giai đoạn phát triển, nên cần sự chăm sóc, nuôi nấng cẩn thận. Mặt khác, đây là môi trường lao động gần như 100% giáo viên, nhân viên là nữ, nhưng họ không chỉ việc chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ ở trường, mà đằng sau họ là một gánh nặng gia đình. Việc phân tích các nội dung công việc mà phải thực hiện cho thấy không chỉ cần có trình độ chuyên môn giỏi mà phải còn có khả năng quản lý tốt mọi hoạt động trong nhà trường. Nội dung trọng tâm trong quản lý hoạt động chăm sóc,nuôi dưỡng trẻ mầm non ở trường mầm non là – Tổ chức tốt các hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ ở trường mầm non – Tổ chức và lãnh đạo một tập thể giáo viên, nhân viên cùng thực hiện tốt nhiệm vụ chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ ở trường mầm non. – Đảm bảo quản lý tài chính minh bạch, rõ ràng, công khai và dân chủ. – Để thực hiện tốt nhiệm vụ quản lý công tác chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ ở trường mầm non, không thể sử dụng một biện pháp quản lý mà phải sử dụng tổ hợp nhiều biện pháp, và các biện pháp phải được sắp xếp theo một hệ thống đảm bảo tính logic, có quan hệ chặt chẽ với nhau, bổ sung cho nhau nhằm đạt được mục tiêu đã đề ra. III. MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CSND TRẺ TRONG TRƯỜNG MẦM NON Biện pháp 1 Nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và phụ huynh về CSND trẻ. Mục tiêu của biện pháp Nâng cao nhận thức và năng lực cán bộ quản lý, giáo viên mầm non trong việc qui hoạch, thiết kế xây dựng triển khai thực hiện công tác chăm sóc nuôi dưỡng phù hợp với điều kiện cụ thể của từng trường, lớp, địa phương. Đẩy mạnh xây dựng, tổ chức hoạt động chăm sóc nuôi dưỡng góp phần nâng cao chất lượng thực hiện Chương trình giáo dục mầm non. Huy động sự tham gia của cha mẹ trẻ và cộng đồng trong việc chăm sóc nuôi dưỡng trẻ trong các cơ sở giáo dục mầm non. Nội dung biện pháp Tuyên truyền, phổ biến nâng cao nhận thức của cán bộ quản lý và giáo viên về công tác chăm sóc nuôi dưỡng trẻ tại các trường mầm non công lập của quận …………. Xây dự kế hoạch chăm sóc giáo dục trẻ ngay từ đầu năm học. Quan tâm đặc biệt tới kế hoạch chăm sóc nuôi dưỡng trẻ. Chế độ sinh hoạt của trẻ được xây dựng trên cơ sở đặc điểm tâm sinh lý của trẻ ở từng độ tuổi và phù hợp với điều kiện hoàn cảnh thực tế của trường. Nghiêm túc thực hiện chế độ sinh hoạt và thỏa mãn một cách hợp lý các nhu cầu ăn, ngủ, nghỉ ngơi, vui chơi, học tập giúp trẻ phát triển hài hòa, cân đối về thể chất và tinh thần, hình thành ở trẻ nề nếp, thói quen tốt trong mọi hoạt động. Công tác nuôi dưỡng Nội dung của giáo dục mầm non phải đảm bảo hài hòa giữa nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục, phù hợp với sự phát triển tâm sinh lý của trẻ, giúp trẻ phát triển cân đối, khỏe mạnh nhanh nhẹn”. Xây dựng môi trường giáo dục, khung cảnh sư phạm thân thiện. Sáng – xanh – sạch – đẹp – an toàn, sân vườn sinh thái, cây xanh bóng mát, cây ăn quả, vườn rau, đảm bảo 50% diện tích sân vườn là sân cỏ. Khu vui chơi, khu thể chất, phòng thể chất, các phòng chức năng được sử dụng tập luyện, trải nghiệm phù hợp theo điều kiện của cơ sở giáo dục mầm non. Có hệ thống biểu bảng, biển báo, chỉ dẫn khoa học phù hợp, tạo hình ảnh, phong cách ấn tượng riêng của trường. Tổ chức thực hiện Kết hợp với phòng giáo dục-ĐT quận ………… tăng cường đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cho cán bộ quản lý và giáo viên dựa trên kế hoạch của Sở giáo dục-ĐT ……… và của Vụ Giáo dục MN về các nội dung. Nhận thức đúng nhiệm vụ chăm sóc nuôi dưỡng trẻ trong trường mầm non là phần quan trọng quyết định đến chất lượng giáo dục mầm non của nhà trường, nắm rõ được xu thế phát triển yêu cầu của xã hội, của địa phương đối với sự phát triển thể chất trong giai đoạn trẻ từ 0 đến 6 tuổi. Từ đó nâng cao trách nhiệm trong việc quản lý chuyên môn của giáo viên nhằm đạt tới chất lượng và hiệu quả. Phải nhận thức được sứ mệnh, uy tín của nhà trường đối với xã hội là do đội ngũ giáo viên, nhân viên quyết định. Vì thế, xây dựng tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên vững mạnh về trình độ chuyên môn, nghiệp vụ là mục tiêu hàng đầu trong công tác quản lý. Cán bộ quản lý các trường mầm non tự bồi dưỡng để nâng tư duy ở trình độ thói quen, kinh nghiệm thực tế lên trình độ tư duy lý luận, tư duy khoa học, từ đó có khả năng nhạy bén, linh hoạt, tạo uy tín trong phong cách quản lý. Nâng cao ý thức trách nhiệm đối với mối quan hệ trong công việc, luôn tìm cách thấu hiểu giáo viên để đưa ra quyết định quản lý cho phù hợp. Đưa trách nhiệm đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ nhân viên vào tiêu chí đánh giá Cán bộ quản lý. – Tuyên truyền, phổ biến các kinh nghiệm chăm sóc nuôi dậy trẻ + Tuyên truyền về ý nghĩa, tầm quan trọng của hoạt động chăm sóc nuôi dậy trẻ và tổ chức các hoạt động phát triển thể chất cho trẻ trong nhà trường cho cán bộ, giáo viên, nhân viên. + Phố biến kế hoạch hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho cán bộ, giáo viên, nhân viên về hoạt động chăm sóc nuôi dậy trẻ và tổ chức các hoạt động phát triển thể chất cho trẻ trong nhà trường. Điều kiện thực hiện Cán bộ quản lý cấp Phòng, Ban Giám hiệu các trường mầm non công lập của Quận phải nắm vững các văn bản hướng dẫn có liên quan đến hoạt động chăm sóc nuôi dậy trẻ và tổ chức các hoạt động phát triển thể chất cho trẻ trong nhà trường. Có kế hoạch chăm sóc nuôi dưỡng và chế độ sinh hoạt của trẻ được xây dựng trên cơ sở đặc điểm tâm sinh lý của trẻ ở từng độ tuổi và phù hợp với điều kiện hoàn cảnh thực tế của trường. Nghiêm túc thực hiện chế độ sinh hoạt và thỏa mãn một cách hợp lý các nhu cầu ăn, ngủ, nghỉ ngơi, vui chơi, học tập giúp trẻ phát triển hài hòa, cân đối về thể chất và tinh thần, hình thành ở trẻ nề nếp, thói quen tốt trong mọi hoạt động. Công tác nuôi dưỡng Nội dung của giáo dục mầm non phải đảm bảo hài hòa giữa nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục, phù hợp với sự phát triển tâm sinh lý của trẻ, giúp trẻ phát triển cân đối, khỏe mạnh nhanh nhẹn. Mọi kế hoạch phải được thực hiện ngay từ đầu năm học hoặc có lộ trình từng giai đoạn cụ thể, rõ ràng, khoa học, logic với các đơn vị phối hợp và đơn vị tài trợ nếu có trong Quận. Biện pháp 2 Chỉ đạo xây dựng kế hoạch CSND trẻ trong trường mầm non….. Viết ra tất cả những gì sẽ làm Kế hoạch Kế hoạch chuyên đề phát triển thể chất. Kế hoạch bán trú an toàn vệ sinh thực phẩm Mục đích biện pháp Xây dựng kế hoạch để có cái nhìn tổng quát, thấy được sự phối hợp giữa các bộ phận với nhau và đánh giá năng lực của mỗi cán bộ giáo viên nhân viên trong quá trình thực hiện. Việc lập kế hoạch sẽ giúp cho Hiệu trưởng chủ động trong đầu tư kinh phí và quản lý chất lượng đội ngũ giáo viên. Huy động sự tham gia của cha mẹ trẻ và cộng đồng trong việc xây dựng môi trường và tổ chức hoạt động chăm sóc nuôi dưỡng cho trẻ trong các cơ sở giáo dục mầm non Nội dung và cách thức thực hiện biện pháp Phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên trong ban giám hiệu và các cán bộ cốt cán Xây dựng môi trường khung cảnh sư phạm trường mầm non đảm bảo xanh, sạch, đẹp, thẩm mỹ, an toàn, thân thiện tạo được hình ảnh, phong cách, ấn tượng riêng của từng trường/lớp. Cải tạo hiện trạng cơ sở hạ tầng của nhà trường, tận dụng các không gian chung, an toàn, có ánh sáng để tạo thành các khu vực cho trẻ hoạt động tập thể thảm cỏ, bể cát, vường cây cho trẻ được vui chơi, khám phá, trải nghiệm. Xây dựng kế hoạch phát triển thể chất phù hợp với độ tuổi, đáp ứng nhu cầu vui chơi, gây được hứng thú hoạt động, tạo điều kiện cho trẻ chơi thông qua đó trẻ chơi mà học, học bằng chơi, hoạt động lao động…. Đầu tư đồ dùng đồ chơi học tập phục vụ bán trú hiện đại, an toàn, sử dụng hiệu quả 100% đồ dùng phục vụ bán trú bằng ixoc Bổ sung đồ dùng trang thiết bị như bát, đĩa, thìa inox, tủ xấy bát, rổ nhôm cho tổ nuôi. Bổ sung chăn, chiếu, gối, tủ các đồ dùng khăn, khay, thìa dĩa… phục vụ cho công tác chăm sóc trẻ tại trường cho các lớp. Bổ sung thêm hệ thống đèn chiếu sáng cho 10/10 lớp. Mua mới toàn bộ giá phơi khăn 10/10 lớp Mua mới máy xay thịt công nghiệp với công suất tối đa Các khu vực hoạt động chung như sân 2 cơ sở hoặc phòng hoạt động chung, nhà trường đã tận dụng, thiết kế thành sân chơi có thảm cỏ, phòng đọc, tạo thành khu vực hoạt động chung cho trẻ trải nghiệm ngoài lớp học, tạo thói quen chủ động, năng động cho trẻ. Bổ sung hệ thống chỉ dẫn bằng ký hiệu khoa học, phù hợp Điều kiện thực hiện biện pháp Với sự đầu tư cơ sở vật chất như trên đã tạo điều kiện cho công tác chăm sóc nuôi dưỡng trong trường đạt hiệu quả cao. Cán bộ, giáo viên và nhân viên rất yên tâm khi được làm việc trong điều kiện trang thiết bị hiện đại, đầy đủ. Tạo điều kiện cho cán bộ, giáo viên, nhân viên tham gia học tập bồi dưỡng chuyên môn nghiệm vụ nhất là nhân viên cấp dưỡng. Biện pháp 3 Tăng cường kiểm tra công tác CSND trẻ trong trường mầm non bằng nhiều hình thức khác nhau. Có thể nói, kiểm tra, đánh giá là khâu quan trọng trong việc bồi dưỡng công tác chuyên môn chăm sóc nuôi dưỡng trẻ cho giáo viên nhân viên. Có kiểm tra, đánh giá chính xác thì mới tìm ra những ưu điểm, tồn tại của giáo viên nhân viên trong việc thực hiện nhiệm vụ chăm sóc nuôi dưỡng trong trường mầm đó góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng trẻ cho đội ngũ nhân viên trong trường mầm Kiểm tra kế hoạch chăm sóc nuôi dưỡng trẻ được xây dựng trong kế hoạch năm học của tổ chuyên môn, từng cá nhân Công khai kế hoạch kiểm tra nội bộ trong nhà trường. Kiểm tra việc thực hiện chăm sóc trẻ thông qua các hoạch động đón, trả trẻ, chăm sóc ăn ngủ, tổ chức các hoạt động phát triển thể chất thông qua các hoạt động thể dục sáng, hoạt động thể chất, hoạt động ngoài trời… Mục đích của việc nâng cao chất lượng nuôi dưỡng cho trẻ là trẻ ăn ngon miệng ăn hết xuất. Vì thế ngoài việc kiểm tra quy trình chế biến món ăn và chia định lượng tại bếp ăn, người nấu chính. Việc đi dự giờ ăn tại các lớp được rút kinh nghiệm từng ngày. Các cháu có ăn hết xuất hay không còn phụ thuộc vào nhiều yếu tố như Chất lượng món ăn, tình hình sức khoẻ của trẻ, cách chăm sóc các cháu ăn của cô giáo.. Từ đó kịp thời điều chỉnh, rút kinh nghiệm..nếu trẻ thích ăn món nào chỉ đạo tiếp tục chế biến cho trẻ ăn. Xây dựng lịch dự giờ ăn tại các lớp trung bình mỗi lớp 4 giờ/ 1tuần, mỗi lớp dự 2 giờ ăn chiều/ 1 tháng. Tăng cường dự giờ ăn chiều tại các lớp nhà trẻ và lớp mẫu giáo bé. Chú ý đến việc thực hiện quy trình tổ chức giờ ăn, cách động viên chăm sóc các cháu trong khi ăn và các yêu cầu về vệ sinh trong giờ ăn, các cháu suy dinh dưỡng, lười ăn, béo phì để chỉ đạo giáo viên chăm sóc trẻ kịp thời giúp các cháu ăn hết xuất. Qua dự giờ ăn của các lớp BGH điều chỉnh những lớp cần bổ xung thêm người trong giờ ăn như lớp nhà trẻ, mẫu giáo bé và đã phân công hàng ngày các cô nuôi phụ vào những giờ ăn của trẻ để động viên các cháu tự xúc ăn và xúc cho các cháu ăn hết xuất. Nhắc nhở giáo viên các lớp giới thiệu đúng tên món ăn cho trẻ và các chất dinh dưỡng có trong món ăn đó nhằm tích hợp giáo dục dinh dưỡng trong giờ ăn giúp kích thích sự thầm ăn của trẻ cũng như giúp trẻ có kiến thức trong ăn uống hợp lý ngay từ khi còn nhỏ. Thông qua các hoạt động vận động, phát triển thể chất, chỉ đạo giáo viên tổ chức các hoạt động vừ sức với độ tuổi, xen kẽ các hoạt động vận động tinh, vận động thô phù hợp… Kiểm tra hồ sơ sổ sách nuôi dưỡng. Kiểm tra định kỳ hàng tháng, kiểm tra báo trước, kiểm tra đột xuất … và tập trung kiểm tra bếp ăn 2 lần/ 1 tuần, phân lịch kiểm tra các ngày trong tháng không trùng nhau để có thể dự kiểm tra tất cả các buổi trong tuần với các món khác nhau của cả bữa chính và bữa phụ. Kiểm tra quy trình giao nhận thực phẩm Đủ thành phần, chất lượng, nguồn gốc… Kiểm tra quy trình bếp 1 chiều, dây chuyền chế biến món ăn là công việc được thực hiện thường xuyên đối với người quản lý. Qua kiểm tra để kịp thời đánh giá, rút kinh nghiệm cách chế biến của việccải tiến chế biến món ăn ngày một ngon hơn nhằm nâng cao chất lượng chế biến món ăn cho trẻ ở trường mầm non. Chỉ đạo xây dựng thực đơn đặc biệt bổ sung các món ăn mới. Những món ăn đươc cái tiến được lựa chọn từ những thực phẩm dễ kiếm tìm và tăng cường sự xuất hiện của rau củ quả, của hải sản và những thực phẩm mà có lẽ trong thời buổi bộn bề công việc này bố mẹ cácc con ít có thời gian nấu cho các con thưởng thức Tổ chức họp tổ nuôi theo định kỳ tuần I, tuần III để rút kinh ngiệm và trao đổi tìm cách cải tiến nâng cao chất lượng chế biến món ăn cho trẻ. Chỉ đạo các đồng chí tổ nuôi, mỗi đồng chí xây dựng thực đơn 4 tuần của cô và của trẻ không trùng nhau, sưu tầm sách báo, nghiên cứu cùng nhau trao đổi để cải tiến cách chế biến món ngày càng tốt hơn. Biện pháp 4 Nâng cao nhận thức và sự kết hợp của phụ huynh với nhà trường. Để mọi người có nhận thức đúng đắn về chất lượng dinh dưỡng đối với trẻ mầm non thì cần phải làm tốt công tác tuyên truyền để hiểu rõ tầm quan trọng của chất lượng thực phẩm từ đó họ mới tích cực tham gia các phong trào của nhà trường. Đối với phụ huynh Thông qua buổi họp hội cha mẹ phụ huynh học sinh toàn trường cung cấp thêm về giá trị dinh dưỡng của các loại thực phẩm có trong món ăn, cung cấp thêm về bữa ăn đủ chất, quan tâm đến việc chế biến khẩu phần ăn ở nhà đảm bào đủ năng lượng, đủ 4 nhóm thực phẩm không trùng với thức ăn của trường. Ngoài ra còn tuyên truyền với phụ huynh tăng thêm tiền ăn của trẻ Song song với công việc trên, nhà trường tổ chức hội thi nhân viên nuôi dưỡng giỏi cấp trường được phụ huynh ủng hộ nhiệt tình và tích cực. Cuộc thi đã thể hiện kết quả quản lý và thực hành về chất lượng dinh dưỡng rất tốt. Các hình thức tuyên truyền còn được thể hiện ở bản tin góc sức khoẻ của trường, bản tin ở các lớp. Tài chính công khai của trường. Ngay từ đầu năm học phụ huynh cùng nhà trường tham gia lựa chọn các đơn vị cung cấp thực phẩm. Phụ huynh cùng nhà trường tham gia kiểm tra chất lượng thực phẩm thông qua việc nhận thực phẩm hàng ngày cùng các thành phần của nhà trường. C. KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 1. Kết luận Công tác chăm sóc nuôi dưỡng trẻ mầm non có vai trò quan trọng trong việc hình thành và phát triển về thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ. Hình thành những yếu tố đầu tiên của nhân cách con người mới xã hội chủ nghĩa, là nền móng vững trãi để chuẩn bị đầy đủ mọi điều kiện tốt giúp trẻ vào lớp 1 trường tiểu học. Một trong những nội dung giúp trẻ có được các điều kiện trên đó là công tác chăm sóc nuôi dưỡng trẻ trong trường mầm non. Giáo viên, cô nuôi và nhân viên nhà bếp phải nắm vững trách nhiệm của mình là đảm bảo nuôi dưỡng trẻ khoẻ mạnh và an toàn. Năm học …………, nhà trường đã quan tâm, xây dựng một số hoạt động, biện pháp nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng trẻ. Các hoạt động bước đầu đã đem lại một số kết quả đáng kể như Đã nâng cao được nhận thức của đội ngũ giáo viên, nhân viên trong công tác chăm sóc nuôi dưỡng trẻ. Làm tốt công tác tham mưu với các ban ngành đoàn thể địa phương để tăng cường cơ sở vật chất cho nhà trường đảm bảo việc chăm sóc trẻ ngày càng tốt hơn. Chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng trẻ được nâng lên, tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng giảm so với đầu năm học, quy trình chế biến thực phẩm đảm bảo vệ sinh, công tác vệ sinh được thực hiện nghiêm túc và có hiệu quả. Kết quả sau một năm chỉ đạo nâng cao chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng trẻ trong trường mầm non. Qua thực tiễn quá trình chỉ đạo đã giúp cho bản thân tôi đúc rút một số kinh nghiệm trong chăm sóc nuôi dưỡng trẻ đáp ứng yêu cầu của chương trình giáo dục mầm non mới. Luôn giành nguồn kinh phí đầu tư cho môi trường và Cơ sở vật chất Làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục, tận dụng mọi nguồn kinh phí hỗ trợ cho công tác giáo dục nói chung, công tác xây dựng môi trường giáo dục và tổ chức hoạt động góc lấy trẻ làm trung tâm nói riêng. Làm tốt công tác tuyên truyền đến các bậc phụ huynh để giúp phụ huynh hiểu rõ hơn về chất lượng dinh dưỡng cho trẻ. – Nhận thức của cán bộ; giáo viên nhân viên được nâng cao. – Phụ huynh đã biết quan tâm hơn về công tác chăm sóc sức khoẻ của trẻ và chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng của nhà trường. – Trẻ 100% trẻ được cân khám kheo đúng kế hoạch và đạt sức khỏe yêu cầu theo từng độ tuổi. – Cơ sở vật chất Môi trường giáo dục của trường ngày càng khang trang, đồ dùng đồ chơi phục vụ công tác bán trú được đầu tư hiện đại, không gây độc hại, đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm khi sử dụng Năm học …………, công tác chăm sóc nuôi dưỡng của nhà trường đã được các đoàn kiểm tra ghi nhận – Được phòng giáo dục đào tạo đánh giá cao về công tác quản lý chỉ đạo, chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng. – Không có trường hợp nào bị ngộ độc thực phẩm và dịch bệnh xảy ra trong nhà trường. – Qua kiểm tra y tế học đường, vệ sinh an toàn thực phẩm được đoàn kiểm tra Y tế học đường đánh giá xếp loại tốt. – Được lãnh đạo và nhân dân địa phương tin yêu. – Bếp trường mầm non được cải tạo theo đúng quy trình bếp 1 chiều. – Chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng được nâng cao và đi vào thực chất đảm bảo thường xuyên. – Học sinh khoẻ mạnh tăng cân giảm tỷ lệ suy dinh dưỡng so với đầu năm là. Đội ngũ giáo viên vững vàng trong việc thực hiện quy chế nuôi dạy trẻ. Thao tác thành thạo các kỹ năng vệ sinh cá nhân cho trẻ. – Nhân viên có nhiều cải tiến kỹ thuật chế biến các món ăn cho trẻ. – Một nhân viên tổ nuôi đạt giải nhì hội thi nhân viên nuôi dưỡng giỏi. – Tỷ lệ các chất hài hoà cân đối theo đúng yêu cầu tối thiểu. 2. Kiến nghị Trường mầm non là cái nôi nuôi dưỡng kế tiếp các thế hệ con người mới cho tương lai, điều kiện chăm sóc giáo dục trẻ càng thích hợp bao nhiêu thì càng tạo ra những nền tảng cho tiến bộ sau này của trẻ bấy nhiêu. Trong đó việc thực hiện chăm sóc nuôi dưỡng trẻ là một trong những nhiệm vụ vô cùng quan trọng của giáo viên mầm non. Chúng tôi xin đề nghị Đối với Sở Giáo dục và Đào tạo ……… Tham mưu các cấp quan tâm đến chế độ ưu đãi cho giáo viên, nhân viên nhất là nhân viên cấp dưỡng mầm non để họ yên tâm công tác. Đối với Phòng Giáo dục và Đào tạo quận ………… Tham mưu với các cấp đầu tư quỹ đất xây dựng trường mầm non mới đạt chuẩn. Với các trường đã xuống cấp đầu tư kinh phí giúp các trường Mầm non trên địa bàn quận ………… cải tạo môi trường trường lớp. Đối với nhà trường – Cán bộ quản lý Vận động mọi nguồn lực xã hội để cải tạo môi trường nhà trường tạo mọi điều kiện tốt nhất cho công tác chăm sóc giáo dục trẻ. – Giáo viên, nhân viên Nhận thức đúng vai trò nhiệm vụ của mình và luôn có ý thức tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn, năng lực sư phạm, rèn luyện phẩm chất đạo đức đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng, giáo dục trẻ trong các cơ sở giáo dục Mầm non. Phát huy vai trò chủ thể tích cực trong quá trình công tác, vận dụng các kiến thức được học tập và thực tiễn chăm sóc, giáo dục trẻ và đổi mới giáo dục mầm non một cách có hiệu quả. Đối với phụ huynh học sinh – Nâng cao vai trò, trách nhiệm của cha mẹ, gia đình về công tác chăm sóc nuôi dưỡng trẻ trong giai đoạn vàng của sự phát triển thể chất. Xem thêm Đảm bảo an toàn cho trẻ trong các cơ sở GGMN Module 10 Anh trai cần tìm em gái nuôi xinh xắn, sạch sẽ, dễ thương hoặc các bạn gái cần tìm anh trưa mưa chu cấp có rất nhiều. Đây là mối quan hệ không công khai, đáp ứng nhu cầu của cả 2 bên, có nhiều giữa các đại gia và sinh viên, nhân viên văn Hò 12h là trang website kết bạn, hẹn hò uy tín nhất tại Việt Nam. Chúng tôi là nơi kết nối các anh trai cùng các em gái nuôi với nhau, đáp ứng nhu cầu muốn tìm em gái nuôi tâm sự, giải quyết nhu cầu sinh lý của các anh Hò 12h luôn tôn trọng thông tin cá nhân của thành viên, chính vì thế chúng tôi chỉ hiển thị công khai khoảng 30% thông tin của các anh trai nuôi, em gái nuôi. Chỉ các thành viên đã đăng ký và xác minh thành viên trên website mới có quyền xem toàn bộ thông tin của anh trai và em gái cầu tìm em gái nuôi Nhu cầu tìm em gái nuôiCác quý ông độc thân, đã ly dị hoặc có vợ có nhu cầu cao, muốn tìm em gái nuôi để tâm sự, giải quyết nhu cầu sinh lý rất nhiều. Do tính chất công việc hoặc hoàn cảnh, các quý ông có áp lực cao muốn tìm một người tri kỷ có thể yên tâm tâm sự, trò chuyện đêm khuya,.. Và tìm em gái nuôi là sự lựa chọn của nhiều mối quan hệ với em gái nuôi thì anh trai luôn là người nắm thế chủ động. Thông thường các quý ông sẽ chu cấp một khoản chi phí cho em gái, đáp ứng nhu cầu cuộc sống, mua sắm của họ. Ngược lại các em gái nuôi phải nghe lời, quan tâm, chăm sóc, thỏa mãn nhu cầu sinh lý của các quý quan hệ này thường không có sự ràng buộc quá nhiều, các quý ông có thể chia tay mà không lo bị làm phiền quấy lại phía em gái nuôi họ sẽ được chu cấp một mức thu nhập cao, đáp ứng tốt nhất nhu cầu cuộc sống của họ. Giải quyết các khó khăn về kinh tế, tài chính của nay nhu cầu tìm em gái nuôi của các quý ông rất lớn, đặc biệt là trong giới đại gia những người giàu có. Họ thích tìm em gái nuôi là sinh viên hay nhân viên văn chí tìm em gái nuôi Tiêu chí tìm em gái nuôiMối quan hệ với em gái nuôi là mối quan hệ kín đáo, không ràng buộc lẫn nhau. Các quý ông muốn tìm kiếm của lạ, trải nghiệm sự tươi mới, tươi trẻ của em gái nuôi. Chính vì thế đa số các quý ông cần tìm em gái nuôi có tiêu chí rõ ràng như sauEm gái nuôi là sinh viên hoặc nhân viên văn phòngTrẻ đẹp, xinh xắn, sạch sẽ, dễ thươngTính cách vui vẻ, dịu dàngBiết quan tâm, chăm sóc và chiều chuộng, thỏa mãn nhu cầu của các quý ôngEm gái cần tiền, muốn tìm anh trai mưaKhông ràng buộc lẫn nhauQuan hệ lâu dài, kín đáoĐây là những tiêu chí chung của các quý ông. Ngoài ra tùy vào từng người mà yêu cầu tìm em gái nuôi có thể sẽ khác biệt, bạn có thể theo dõi chi tiết tại thông tin tìm em gái nuôi của các quý định tìm em gái nuôi tại Hẹn Hò 12h Quy định tìm em gái nuôi tại Hẹn Hò 12hNhằm xây dựng một cộng đồng lành mạnh, văn minh, các thành viên khi tham gia Hẹn Hò 12 cần tuân thủ các quy định sauVăn minh, lịch sự, không comment những từ ngữ, lời lẽ phản cảm, thiếu văn hóa. Tuyệt đối không chat sex trong khu vực comment trên đăng tải những hình ảnh phản cảm, hình nude, hình khiêu dâm trên websiteTôn trọng quyền riêng tư của các thành viên, không nhắn tin, gọi điện quấy rối các cấm các hành vi share thông tin, hình ảnh của các em gái nuôi lên mạng xã hội, các diễn đàn, website phát hiện bất kỳ hành vi vi phạm quy định của Hẹn Hò 12h, ban quản trị website sẽ xóa tài khoản thành viên vĩnh viễn. Các thành viên hãy chung tay bảo vệ cộng đồng Hẹn Hò 12h văn minh, lịch sự và phát triển lâu dài hơn bằng cách tuân thủ các quy định của sách quý ông tìm em gái nuôi Quốc Khánh – Cần tìm em gái nuôi sinh viên sạch sẽNăm sinh1981Giới tínhNamHôn nhânLy dịNghề nghiệpKinh doanh bất động sảnNơi ở hiện tạiTPHCMNgoại hình175cm, 70kg Việt Quang – Tìm em gái nuôi NVVPNăm sinh1985Giới tínhNamHôn nhânĐộc thânNghề nghiệpKinh doanh thời trangNơi ở hiện tạiHải PhòngNgoại hình170cm, 75kg Mạnh Hùng – Cần tìm em gái xinh xắn, dễ thương để nuôi, chu cấp caiNăm sinh1979Giới tínhNamHôn nhânGóa vợNghề nghiệpMarketingNơi ở hiện tạiĐà NẵngNgoại hình170cm, 72kgHãy đăng ký thành viên Hẹn Hò 12h để kết nối, tìm em gái nuôi sinh viên, NVVP nhanh chóng nhất nhé! Nghe tới em gái nuôi hay bạn thân khác giới chắc hẳn là có tới 1001 câu chuyện khác nhau để mọi người bàn tán. Mỗi người ít nhiều đều có những mối quan hệ khác nhau, nếu nói rằng em gái nuôi, em gái kết nghĩa hay bạn thân khác giới là không có, hay chỉ toàn những kiểu “đen tối” thì hẳn là quy chụp. Thế nhưng không phải ai cũng giữ được mối quan hệ tình bạn, tình anh em kiểu này theo một cách trong cô gái chia sẻ câu chuyện tình yêu của bản thân gặp phải khiến nhiều người bức xúc. Ảnh Chụp màn hìnhMột cô gái đã chia sẻ câu chuyện của bản thân gặp phải về việc bạn trai mình có em gái nuôi khiến nhiều người chú ý. Cô nàng kể rằng người yêu cô có đứa bạn khác giới và nhận làm em gái nuôi. Sự việc cũng không có gì to tát cho tới một ngày cô nàng bị bệnh, cố gắng liên lạc với nguời yêu nhưng không tới 11g đêm không thấy bạn trai trả lời tin nhắn hay nghe điện, lòng cô lo lắng, lên mạng xã hội thì bất ngờ phát hiện anh chàng cùng em gái nuôi tổ chức sinh nhật, cùng cắt bánh hát hò vui đó không lâu, cô em gái nuôi này kêu ốm, anh chàng đã chẳng quản xa xôi hay mệt nhọc để tới tận nhà chăm sóc, nấu cháo, dọn phòng cho em gái nuôi của mình. Khi bị bạn gái hỏi thì theo lời giải thích của anh chàng này đó chỉ là giúp đỡ lúc khó vậy mà giờ đây bạn gái ốm tới nỗi chẳng thể đi lại được, muốn gọi điện cho bạn trai nhưng có gọi từ sáng tới đêm cũng chẳng một lần hồi âm. Cô nàng đau khổ nói rằng "Mắt mình như nhòe đi. Anh có thể nhắn cho mình 1 tin báo bận hay gì đó cho mình đỡ lo được mà! Cả đêm hôm đó, mình đã thức để chờ 1 tin nhắn của anh. Nhưng chắc men rượu đã khiến anh quên mất rồi..."Một câu chuyện khác tương tự xuất hiện từ giữa năm 2016 cũng thu hút hàng chục ngàn lượt tương tác từ dân mạng. Ảnh Chụp màn hìnhMột cô gái khác cũng chia sẻ về việc bạn trai có cô em gái nuôi và anh chàng rất thân thiết với gia đình cô em gái này. Ngoài chuyện cả hai quá thân thiết, điều khiến cô gái này bất bình nữa là đến mật khẩu trang cá nhân của bạn trai cũng là sinh nhật em gái nuôi, mỗi ngày gọi điện cho em gái nuôi một lần, đi đâu cũng cần nói với em gái nuôi, còn thêm cả hình nền điện thoại cũng là ảnh của em gái nuôi nốt. Cô nàng còn bức xúc chia sẻ có lần em gái nuôi lên Hà Nội chơi đã ở nhờ nhà của bạn trai cô, ban đêm anh chàng còn qua ngủ cùng phòng vì cô ấy... sợ thực thì không phải cô em gái thân thiết nào cũng được coi là em gái đúng nghĩa đâu nhé. Ảnh Minh họaQuen nhau từ khi còn là học sinh cấp 3 cho tới ngày thi đại học thì gia đình cô biết chuyện yêu đương của cả hai nên ra điều ngăn cấm. Dù cho phải chịu đòn roi từ bố không ít nhưng cô vẫn quyết giữ tình yêu với bạn trai mình. Cho tới khi học hết năm nhất cô và anh chia tay nhau chỉ vì “Anh và em không hợp nhau và cũng sẽ không đi đến đâu. Anh thương Thảo, nó bị bệnh nên cần có anh chăm sóc. Em sẽ không hiểu đc hoàn cảnh của Thảo” – Thảo là em gái nuôi của anh chàng này. Và tình yêu của họ sau bao nhiêu năm cũng đã kết thúc như vậy câu chuyện mới đây cũng liên quan tới vấn đề bạn thân, em gái và bạn trai. Ảnh Chụp màn hìnhCách đây không lâu, một cô gái khác cũng tâm sự nỗi bức xúc về câu chuyện em gái nuôi của bạn trai. Không hiểu thân thiết tới đâu mà anh chàng ngoài chuyện dọn phòng hộ em gái nuôi, anh ta còn ở lại giặt giũ chăn màn, lau nhà, xếp tủ cách, đóng khoan... các thứ cho cô gái thường xuyên nhắn tin nói chuyện với nhau, cô gái không khỏi bức xúc khi chứng kiến cảnh tượng “chướng tai gai mắt” nhưng rồi vì tình yêu thì cũng nín nhịn. Cho tới ngày cô nàng bị ngã xe phải vào viện chụp X-quang, cũng đúng thời điểm này thì cô em gái nuôi của bạn trai ở quê lên và đòi anh chàng này ra đón. Nghe thấy vậy cô người yêu tỏ ra vô cùng tức giận và đòi chia tay bạn trai. Anh chàng quýnh quáng vội vàng xin lỗi người yêu. Cũng từ sau lần đó, sau khi bị nhắn tin "dằn mặt”, cô em gái nuôi cũng không còn dám thường xuyên nhờ vả, liên lạc quá đà với “ông anh trai nuôi” quan trọng là các anh chàng cần phân biệt rõ ràng giữa chuyện tình cảm trai gái và các mối quan hệ em gái nuôi, em kết nghĩa... Ảnh Minh họaNói em gái nuôi hay bạn thân khác giới đều là mối quan hệ không rõ ràng thì là "vơ đũa cả nắm", thế nhưng các chàng trai cũng hãy là những người đàn ông thẳng thắn và cứng rắn nhất có thể, đừng để vướng phải một mối quan hệ tay ba mà chính mình không hề mong muốn, kẻo ngày nào đó hối hận thì cũng muộn chuyện của cô nàng đối phó với em gái kết nghĩa của bạn trai trước đây cũng khiến nhiều người quan tâm, chú ý. Ảnh Chụp màn hìnhCòn các chị em có chăng thì cũng hãy “cao tay” như cô nàng đối phó với em gái kết nghĩa hay bạn thân của người yêu. Nếu như người ta thích làm nũng, “diễn sâu” với người yêu của bạn thì bạn phải chịu khó “diễn sâu hơn”. Nếu như cô ấy mua đồ tặng người yêu bạn thì bạn cũng phải mua đồ đẹp hơn. Nếu cô ta tỏ ra quan tâm chăm sóc người yêu bạn thì bạn hãy quan tâm chăm sóc anh ấy nhiều hơn nhé để thể hiện tình cảm khăng khít của cả vội vàng vì lòng ghen tuông để làm bản thân bị “mờ mắt”. Giờ đây người phụ nữ bản lĩnh là người có thể bình tĩnh trong mọi chuyện và sau tất cả vẫn giữ được người yêu chứ không phải vì giận dỗi mà buông tay đâu TTVH Pháp luậtTư vấn Chủ nhật, 4/4/2021, 0000 GMT+7 Tôi là em út. Anh trai đã lập gia đình nhưng kinh tế khó khăn nên không thể nuôi mẹ được. Bích Huyền Tuần trước, mẹ tôi bị tai biến và liệt một bên người, không thể tự sinh hoạt, do đó, tôi muốn đưa bà về nhà mình để thuận tiện chăm sóc, phụng dưỡng. Kinh tế của vợ chồng tôi khá giả hơn nhiên, chồng tôi không đồng ý vì cho rằng nghĩa vụ nuôi dưỡng mẹ là của anh trai. Tôi phải làm sao để làm tròn chữ hiếu cũng như vợ chồng không bị rạn nứt tình cảm?Luật sư tư vấnTheo khoản 2 điều 70 Luật Hôn nhân và Gia đình năm 2014, con có bổn phận yêu quý, kính trọng, biết ơn, hiếu thảo, phụng dưỡng cha mẹ, giữ gìn danh dự, truyền thống tốt đẹp của gia cứ quy định nêu trên, con không phân biệt con gái hay con trai, đã có vợ/chồng hay chưa đều phải có nghĩa vụ phụng dưỡng cha mẹ. Trong trường hợp này bạn hoàn toàn được quyền đưa mẹ mình về nhà để chăm sóc, phụng nhiên, để đảm bảo vợ chồng bạn thuận hòa, bạn cần nói chuyện một cách tình cảm, thấu tình đạt lý để chồng hiểu. Có thể bao gồm những nội dung sauThứ nhất, mẹ có công sinh thành và nuôi dưỡng nên giờ vợ phải có trách nhiệm chăm sóc, phụng dưỡng mẹ. Vợ chồng nên đồng lòng chăm sóc cha mẹ của hai hai, do hoàn cảnh kinh tế của anh trai vợ gặp nhiều khó khăn, nhà mình khá giả nên nuôi mẹ cũng bình thường, coi như hỗ trợ cho ba, các nội dung khác tùy vào hoàn cảnh cụ thể của gia đình, nhưng bạn cần đảm bảo nội dung đó mang tính cân xứng, có qua có lại, chồng hỗ trợ gia đình vợ thì vợ sẽ hỗ trợ gia đình ý, trong trường hợp người chồng vẫn không hiểu vấn đề hoặc cố chấp, ích kỷ, bạn nên trao đổi với anh trai về việc anh nuôi dưỡng mẹ già còn bạn chia sẻ tài chính. Như vậy, hai anh em cùng thực hiện được chữ hiếu với mẹ mình và bạn cũng bớt phần khó xử với sư Phạm Thanh HữuĐoàn luật sư TP HCM

chăm sóc em gái nuôi