có nên cho con học chuyên ngữ

Ngoài ra, bạn nên tập cho mình thói quen tập luyện để không bị lạ khi tập. Trình độ ngoại ngữ: Môn tin học có nhiều từ ngữ chuyên ngành bằng tiếng Anh nên nếu không rành ngoại ngữ thì khó mà “ngấm” được môn học! Có khả năng phát âm chuẩn hơn và cảm thụ được ngôn ngữ; Giúp trẻ thông minh, phát triển khả năng tư duy; Giao tiếp tự tin Có nền tảng vững chắc cho việc học ngoại ngữ trong tương lai; Những lưu ý quan trọng khi dạy tiếng Anh cho trẻ. Không ép buộc, gây áp lực cho con Theo Báo Thanh niên, năm học 2018 – 2029, tất cả 63 tỉnh, thành phố đều đã có trường chuyên. Hệ thống trường chuyên gồm: 76 trường chuyên (71 trường trực thuộc Sở GD-ĐT, 5 trường thuộc cơ sở giáo dục đại học); 11 khối chuyên (9 khối chuyên thuộc trường THPT, 2 khối 4. Cá hồi. Ăn cá hồi cung cấp cho con bạn chất đạm ít béo, giàu vitamin. Cá hồi đủ mềm và dễ ăn nên rất phù hợp với trẻ nhỏ, đồng thời là một nguồn cung cấp vitamin B12 và omega-3 dồi dào, có thể thúc đẩy sự phát triển não khỏe mạnh và giữ cho trẻ có tâm trạng vui vẻ hơn. 3. Đọc sách song ngữ cho con. Mầm Nhỏ vẫn luôn khuyến khích các bố mẹ hãy thường xuyên đọc sách cho con. Và đọc những cuốn sách song ngữ cũng là một cách rất tốt để dạy con học ngoại ngữ các bố mẹ ạ. Có thể bắt đầu từ những cuốn sách dạy từ vựng theo chủ Site De Rencontre Pour Personne Forte. Từ đây, nảy ra những cuộc tranh luận không hồi kết về việc “Có nên học trường chuyên hay không?”, từ những người làm trong ngành giáo dục cho đến những phụ huynh, học sinh, từ những người đã từng học trường chuyên và những người chưa từng học trường chuyên. Chưa bàn đến việc đúng hay sai của quan điểm này, khoan hãy ném đá hay đồng ý hoàn toàn với Nguyễn Đức Thành, hoặc là đối với những quan điểm khác. Nguyên văn bài viết của ông tính đến tháng 11/2020 không tìm thấy trên FB nữa, có thể bài đã bị ẩn hoặc xóa đi, nhưng những quan điểm trái chiều về việc học trường chuyên thì còn mãi.“Có nên học trường chuyên hay không?” đã là một chủ đề luôn được quan tâm từ rất lâu, không phải đến lúc Nguyễn Đức Thành nêu ý kiến thì việc này mới nổi lên. Khi nhắc đến hệ thống trường chuyên ở Việt Nam, mọi người thường nghĩ đến trường cấp 3 – hệ thống cấp Trung học phổ thông THPT. Trong loạt bài viết này, tôi cũng chỉ tập trung vào trường chuyên cấp 3, cụ thể là Trường THPT Chuyên Lê Hồng Phong LHP nơi tôi đã theo học trong 3 năm lớp 10 – 11 – về trường chuyênHệ thống trường THPT chuyên ở Việt Nam khá đa dạng, trải dài trên tất cả tỉnh thành ở cả nước. Theo Báo Thanh niên, năm học 2018 – 2029, tất cả 63 tỉnh, thành phố đều đã có trường chuyên. Hệ thống trường chuyên gồm 76 trường chuyên 71 trường trực thuộc Sở GD-ĐT, 5 trường thuộc cơ sở giáo dục đại học; 11 khối chuyên 9 khối chuyên thuộc trường THPT, 2 khối chuyên thuộc cơ sở giáo dục đại học. Điều này có nghĩa, tùy thuộc bạn ở tỉnh/thành nào, bạn muốn thi vào trường nào, thì sẽ có phương thức thi tuyển khác nhau. Ví dụ, ở hệ thống trường chuyên gồmTrường chuyên trực thuộc Sở Giáo dục và Đào tạo GD – ĐT Trường THPT Chuyên Lê Hồng Phong LHP- Trường THPT Chuyên Trần Đại Nghĩa TĐNTrường chuyên trực thuộc cơ sở đại học- Trường Phổ Thông Năng Khiếu – Đại học Quốc gia PTNK- Trường Trung học Thực hành – Đại học Sư Phạm THSPTrường THPT trực thuộc Sở GD – ĐT có lớp chuyên- Trường THPT Mạc Đĩnh Chi- Trường THPT Nguyễn Hữu Huân- Trường THPT Nguyễn Thượng Hiền- Trường THPT Gia ĐịnhNgoại trừ trường THPT chuyên trực thuộc đại học PTNK và THSP, đối với những trường còn lại kể trên, nếu bạn muốn thi vào lớp chuyên, phải thi chung đề tuyển sinh lớp 10 ba môn Toán – Văn – Anh và môn chuyên do Sở GD – ĐT ra đề. Muốn thi vào PTNK hoặc THSP thì bạn sẽ thi một kì thi khác, do trường đó ra đề. Tỉ lệ học sinh trường chuyên chiếm khoảng 2% trên tổng số các học sinh THPT toàn quốc. Vì vậy, tỉ lệ cạnh tranh rất cao. Ai cũng phải thi và kết quả dựa trên điểm số bài thi, không phải dựa trên học bạ cấp THCS. Còn chuyện chạy chọt, hối lộ để được vào trường chuyên, lớp chuyên, ví dụ cụ thể là chạy chọt tiền bạc để vào được trường LHP, thì tôi không biết. Mà một khi không biết điều gì, thì đừng nên nói về nó, đừng nên lạm bàn về nó. Để vào được trường chuyên thì rất khó, đòi hỏi có sự ôn luyện lâu dài và khả năng thực sự của người học. Nếu như bạn đậu vào trường mà không phải bằng thực lực, trước sau gì bạn cũng sẽ bị đào thải.——————– ——————– —————-Sau khi Nguyễn Đức Thành nêu ý kiến hãy dẹp bỏ trường chuyên, các trang mạng xã hội và báo chí nổ ra những cuộc tranh luận không ngừng nghỉ. Là một người từng học trường chuyên, lớp chuyên, tôi cũng quan tâm chứ. Dạo một vòng những bài viết trên báo mạng, cụ thể là VnExpress, Tuổi Trẻ và Thanh Niên, tôi nhận thấy có rất nhiều bình luận mang định kiến về việc học trường chuyên, mà những định kiến này xuất phát từ những người chưa học trường chuyên bao giờ. Là một cựu học sinh chuyên Văn của trường chuyên LHP có những trải nghiệm thực tế trong môi trường trường chuyên, và trên hết tôi là một học sinh bình thường trong ngôi trường này, tôi chưa bao giờ đứng nhất lớp chứ đừng nói là học sinh tiêu biểu của trường, chưa bao giờ dự thi học sinh giỏi quốc gia nhưng có mặt trong đội tuyển dự bị của thành phố thì có tính không nhỉ?, trong bài viết này tôi sẽ nói rõ những sự thật đằng sau những định kiến mà tôi cho là sai lầm về trường Định kiến thứ nhất Học trường chuyên rất áp lực, nặng nhọc– Ủa sao A. không thi trường LHP. A dư sức vô được luôn đó.– Thôi, mẹ A. nói vô đó sợ học không điền nguyện vọng thi tuyển sinh lớp 10, tranh thủ liếc qua tờ nguyện vọng của người bạn, tôi đã thắc mắc như thế. Bỗng dưng thấy buồn vì sẽ chẳng gặp lại bạn bè cũ nếu như tôi đậu LHP. Ngày đó, LHP là gì đó xa vời lắm, đậu thì học, không đậu thì thôi, nhưng tôi vẫn tin tôi sẽ đậu LHP và tôi rất muốn học ở nơi đây. Bố mẹ tôi thì luôn cho tôi tự do chọn lựa Học trường chuyên thì tốt, học trường thường có lớp chuyên cũng tốt, học trường thường gần nhà thì lại tốt không kém. Nghe bạn nói thế, tôi cũng hơi sợ rồi đấy, nhưng niềm vui trong tưởng tượng nếu như đậu LHP đã lấn át tâm trí tôi lúc tôi đã áp lực chuyện học tập thật. Thế mà dám phản bác lại những ý kiến bảo rằng học trường chuyên áp lực ư? Bởi vì chính tôi đã tự gây áp lực học tập, và tôi có trải nghiệm chân thật từ việc quan sát những người bạn xung quanh, tôi một mực khẳng định Định kiến về việc học trường chuyên rất áp lực, là chưa đầy đủ thấu suốt vấn bạn đã vào được trường chuyên LHP, học tập hay không, chạy đua điểm số hay không, là vấn đề của cá nhân bạn, là chuyện riêng của bạn, bạn bè xung quanh không quan tâm và thầy cô cũng không để ý. Thầy cô ở cấp 3 không còn theo sát học sinh như ở cấp 2. Hơn ai hết, thầy cô ở LHP hiểu được học sinh trường này sẽ có những quyết định, những con đường của riêng. Có những bạn chân ướt chân ráo vào lớp 10 nhưng sau một tháng thì gia đình cho đi du học. Có những bạn được gia đình định hướng đi du học thì bạn chỉ cần điểm trung bình vừa đủ, tập trung đi học thêm tiếng Anh bên ngoài. Có những bạn yêu thích một môn học duy nhất, thì chỉ cần tập trung vào mỗi môn đó, mỗi việc đó. Có bạn quyết định đi du học Úc ngành đầu bếp, vì vậy lớp 12 chẳng cần quan tâm việc học trên lớp. Điều này còn dựa vào ý chí, nguyện vọng và cá tính của mỗi học sinh. Còn đối với những học sinh bình thường như tôi đây, học hết cấp 3 thì học đại học ở Việt Nam, thì tập trung học những môn chính. Áp lực cũng có chứ, thấy bạn bè xung quanh sao mà giỏi thế, chẳng cần đi học thêm mà cũng được học sinh giỏi, tôi hốt hoảng, lo sợ, cảm thấy tự ti, buồn bã lắm chứ. Nhưng rồi, ai bắt tôi học? Ai bắt tôi chạy theo danh hiệu học sinh giỏi? Ai bắt tôi đi học thêm? Ai bắt tôi thức khuya? Chẳng có ai cả. Chỉ có mỗi tôi bắt tôi làm những việc đó. Tôi sẽ nói rõ hơn vấn đề này ở kỳ sau nhé.Học trường chuyên rất áp lực và nặng nhọc? Đúng, nhưng chưa đủ. Điều này còn tùy thuộc vào việc bạn học sinh ấy định nghĩa bản thân là ai, mục tiêu học tập của bạn là gì, hoàn cảnh xung quanh bạn như thế nào và bạn có những khái niệm gì về việc đi học. Áp lực hay không là do mỗi người tự định nghĩa, hoặc tự gây ra áp lực. Tôi đã từng áp lực về việc học trên lớp lắm. Bây giờ nhắc lại, mẹ tôi luôn nói “Hồi xưa học LHP nặng nhọc lắm chứ bộ”. Nhưng tất cả đều do tôi tự gây ra. Tôi thấy bạn bè xung quanh giỏi quá, tôi lo sợ. Tôi không hiểu bài trên lớp, tôi áp dụng nguyên xi cách học hồi cấp 2 là đi học thêm một cách máy móc, rập khuôn. Tôi muốn có danh hiệu học sinh giỏi, tôi phải đi học thêm một môn học không cần thiết. Vì sao? Vì tôi đã muốn như có biết vào thời của tôi, môn GDCD năm lớp 10 tôi học với người thầy, mà mãi sau khi ra trường tôi mới biết, học sinh viết gì trong bài kiểm tra cũng sẽ được 8 điểm, quan trọng là trả lời đúng câu hỏi trắc nghiệm thì mới được 9 điểm. Bạn có biết ở LHP thời của tôi, học sinh lớp 12 học những môn Sử, Địa, GDCD, Công nghệ rất nhẹ nhàng, giáo viên hoàn toàn không gây áp lực hoặc diễn ra những cảnh truy bài, khảo bài đầu giờ. Bạn có biết “đặc sản” của khối 12 trường LHP là học môn Giáo dục quốc phòng Quân sự trong vòng 2 – 3 ngày, để trong năm không cần học môn đó nữa, dành thời gian cho những môn khác. Bạn có biết vào khoảng tháng 10, học kỳ 1 sau khi kết thúc kỳ thi chọn học sinh giỏi thành phố để lập đội tuyển thi quốc gia, tất cả các học sinh lớp chuyên khối 12 sẽ không đi học trái buổi nữa, chỉ còn một ngày học trái buổi là Thể dục và Tin học. Khi tôi so sánh lịch học năm cấp 3 của tôi với em trai tôi bây giờ em học trường thường, tôi có thể khẳng định trường LHP tổ chức học 2 buổi ít hơn hẳn so với những trường khác trong thành phố. Bạn có biết học Nghề năm lớp 11, tùy theo lớp mà trường sẽ xếp môn Nghề. Thường thì lớp chuyên tự nhiên học môn Điện, lớp không chuyên học Nhiếp ảnh, lớp Chuyên Văn của tôi năm đó học Nấu ăn. Và chúng tôi không cần tham dự kỳ thi Nghề, vì đây chỉ là kỳ thi để cộng điểm vào thi tốt nghiệp, mà trường LHP vô cùng tự tin về việc học sinh đậu tốt nghiệp 100%.Là một người tự gây áp lực cho bản thân khi học trường chuyên, tôi khẳng định Học trường chuyên không hề áp lực và mệt nhọc như nhiều người vẫn nghĩ. Áp lực hay không là do chính bản thân mỗi học sinh và phụ huynh nếu có.Học sinh thời nào, trường nào cũng có áp lực riêng. Với chương trình học như thế này, thật hiếm nhưng đương nhiên là sẽ có để tìm thấy một bạn học sinh không có áp lực học tập. Không áp lực việc này thì cũng áp lực việc khác. Sau này ra đời còn nhiều áp lực hơn. Tôi cảm ơn trường chuyên đã cho tôi làm quen với áp lực trong cuộc Định kiến thứ hai Trường chuyên chỉ chạy đua thành tích, học sinh cắm mặt vào luyện đề thi đội tuyểnChưa thật là, học sinh đậu vào trường chuyên, lớp chuyên đã khó, việc duy trì lớp chuyên và dạy môn chuyên một cách đại trà còn khó gấp bội. Vào năm học 2015 -2016 năm tôi học lớp 10, Sở GD – ĐT ra quy định Trường THPT chuyên thuộc quản lý của Sở GD phải có số lượng học sinh lớp chuyên chiếm tỷ lệ 60 – 80% số học sinh toàn trường Con số phần trăm chính xác tôi không nhớ, nếu ai biết thì bảo tôi nhé. Nhưng sự thật vẫn là Sở GD yêu cầu số lượng học sinh lớp chuyên của trường chuyên phải chiếm phần nhiều nhất so với toàn trường. Vì vậy, mới có việc sinh ra 2 lớp chuyên Lớp chuyên 1 và lớp chuyên 2 Ngoại trừ lớp chuyên Tin, chuyên Sinh, và một số lớp chuyên mới khác. Ví dụ Lớp 10CV1, lớp 10CV2, lớp 10CT1, lớp 10CT2,… Mỗi lớp chuyên trung bình khoảng 25 – 30 học sinh. Tuy nhiên, vào học kỳ 2 của lớp 10, lớp chuyên 2 sẽ không học môn chuyên nữa, mà trở thành một lớp ban xã hội hoặc ban tự nhiên như lớp không chuyên khác. Cái tên chuyên 2 vẫn giữ lại, chỉ là các bạn không học nhiều ngày trái buổi, số lượng các tiết môn chuyên không nhiều hoặc không tổ chức dạy chuyên như lớp chuyên chuyên 1 có khoảng 20 – 30 học sinh, nhưng có phải tất cả học sinh của lớp chuyên phải học đội tuyển, phải thi học sinh giỏi thành phố HSG TP, học sinh giỏi quốc gia HSG QG? Không. Lớp 10CV1 của tôi năm đó có 36 bạn, thì chỉ có 1 – 2 bạn thi Olympic 30/4. Lớp 11CV1 của tôi năm đó có 30 bạn, tất cả thành viên trong lớp đều thi chọn đội tuyển thành phố với tâm thế háo hức vui là chính, chiến thắng là mười ^^, 3 – 4 bạn thi Olympic 30/4, một bạn trong số 4 bạn kia thi quốc gia đạt giải. Lớp 12CV1 của tôi năm đó có 28 bạn, tất cả thành viên trong lớp đều thi chọn đội tuyển thành phố vào học kỳ 1, có một bạn đậu đội tuyển để thi quốc gia, một bạn đậu đội tuyển dự bị là tôi. Học kỳ 2, tất cả thành viên trong lớp chuyên 1 và chuyên 2 đều thi chọn học sinh giỏi thành phố, với tâm thế thoải mái, có giải thì vui, không có giải đương nhiên là buồn chứ, nhưng vì chính bản thân họ chứ không phải vì giáo viên bắt ép học sinh phải có giải, hoặc xảy ra trường hợp giáo viên tuồn đề trước để học sinh LHP có giải bằng mọi giá. Ngoài ra, vào kỳ thi chọn HSG TP lớp 12, bạn học lớp không chuyên được quyền đăng kí thế có nghĩa, trong tổng số học sinh lớp chuyên, có rất ít bạn học đội tuyển và dự thi kỳ thi HSG QG, chiếm tỉ lệ 0,03% hoặc 0,05%. Bạn muốn học đội tuyển hoặc dự thi HSG, bạn cần có niềm đam mê và năng lực trước đã. Bạn không muốn học, không muốn thi, thầy cô không ép bạn, không ai ép bạn được. Thầy cô cũng chẳng muốn ép học sinh, vì chính thầy cô mới là người hiểu rõ nhất Khó có thể đào tạo học sinh chuyên một cách đông đúc, đại trà. Với một lớp 30 học sinh, đào tạo chuyên sâu ít hiệu quả hơn so với giảng dạy một nhóm nhỏ 5 – 10 học sinh. Đào tạo chương trình chuyên cần chất lượng chứ không phải số lượng. Dạy chuyên cần sự tâm huyết của giáo viên. Học chuyên cần sự đam mê và năng lực của học sinh. Thích thì học, không thích thì thôi. Giáo viên phát hiện năng lực của học sinh, gợi ý và khuyến khích các em vào đội tuyển, nhưng vào hay không là do em học sinh quyết vậy, không thể nói được giáo viên chỉ chăm lo cho các học sinh đội tuyển, mà bỏ bê những học sinh còn lại của lớp chuyên. Trong suốt 3 năm cấp 3, tôi và các bạn cùng lớp vẫn học chương trình chuyên giống nhau, chỉ có bạn nào thi Olympic 30/4 hoặc học đội tuyển HSG TP để thi QG thì mới học tăng tiết nữa thôi. Tôi yêu những giờ Văn chuyên đó. Tôi yêu thích việc học ở lớp Chuyên 1. Nhờ học ở trường LHP lớp chuyên Văn, tôi mới có cơ hội học với những thầy cô giỏi giang, nổi tiếng. Bạn có biết những thầy cô này là đối tượng được “săn đón” bởi biết bao học sinh toàn thành phố để có được một suất học thêm. Vậy mà, ở LHP, tôi nghiễm nhiên gặp các thầy cô hàng ngày, được thầy cô dạy bảo kỹ lưỡng và được nghe những câu chuyện chỉ có chuyên Văn mới hiểu và cảm nhận được. Tôi yêu thích việc học chuyên. Tôi được tiếp xúc với những sách vở, tài liệu quý giá. Mặc dù học chuyên Văn, khi nhìn những tờ đề cương được viết sẵn của những học sinh trường khác, tôi thấy lạ lẫm lắm, bởi vì suốt 3 năm cấp 3 hầu như chưa bao giờ tôi động vào những đề cương mẫu như thế Cũng có lúc, mời bạn đón xem kỳ sau. Tôi được tự do tìm kiếm sách vở, tài liệu theo ý thích. Tôi được viết những gì tôi hiểu, những gì tôi muốn. Cá nhân tôi vẫn tin rằng, nhờ những lời văn hơi “quái” tôi đã viết trong bài thi chọn đội tuyển thành phố, bàn về vấn đề công bằng trong cuộc sống, tôi mới đậu vào đội tuyển dự bị, mặc định được giải nhất thành phố và không cần tham dự kỳ thi HSG TP vào học kỳ 2 lớp có những người học lớp chuyên nhưng không yêu thích việc học chuyên. Lớp tôi vẫn có những người bạn không mặn mà với việc học chuyên. Nhưng đó chỉ là những gì tôi nhìn thấy ở mặt ngoài thôi. Còn sâu trong thâm tâm của họ, suy nghĩ của họ như thế nào, làm sao tôi biết? Làm sao tôi đánh giá được bạn ấy thích hay ghét học chuyên chỉ qua vài lần tiếp xúc và quan sát một cách chóng vánh? Học lớp chuyên nhưng thích học chuyên hay không, thi HSG hay không, là chuyện của cá nhân học sinh, thầy cô không ép chuyên bị bệnh thành tích, bảng điểm của học sinh toàn là 10? Bảng điểm đúng là toàn 10, nhưng chỉ là khi bạn thi Olympic, bạn thi HSG QG hoặc một số kỳ thi khác. Công bằng ở đâu ra? Rồi còn những học sinh còn lại trầy trật học thì sao? Bạn có thể nói “Công bằng chính là ở đấy”, hoặc là “Cuộc sống không có gì là công bằng. Bạn hãy chấp nhận điều đó. Cuộc sống này vận hành như thế đấy”. Học đội tuyển chiếm nhiều thời gian và rất cực nhọc. Vừa mất tiết trên lớp, lại vừa mất thời gian làm thêm bài ở nhà, vậy mà chúng ta vẫn đòi học sinh phải hoàn thành tốt những môn học khác trên lớp nữa ư? Thế thì làm sao họ chuyên tâm vào môn yêu thích, vào môn chuyên, vào việc thi HSG? Họ đã bỏ công sức để học và luyện thi, họ học đội tuyển vì họ thích như thế, họ chứng tỏ năng lực và đam mê, họ mang về những giải thưởng cho chính họ và cho nhà trường, thì họ xứng đáng được hưởng điểm. Nếu bạn là một học sinh dự thi đội tuyển và được hưởng điểm tối đa, thường xuyên được lọt top của lớp và nhận học bổng, những người xung quanh không học trường chuyên nhưng lại xét nét bạn, hãy tự hào nhé vì đó là bằng chứng cho nỗ lực không ngừng nghỉ của bạn. Bạn xứng đáng với điều đó.Bật mí Vẫn có trường hợp đã được hưởng điểm nhưng tổng điểm trung bình vẫn là học sinh khá. Lại nói trường LHP học bạ toàn 10 nữa đi. Và hơn hết, điểm phẩy của học sinh LHP không nhiều người được trên đề khó quá mà. Trong khi những trường khác điểm phẩy là điều hoàn toàn phổ biến.3. Định kiến thứ ba Học sinh trường chuyên học lệch, không có kiến thức toàn diệnAi mà chẳng học lệch Đối với những học sinh bình thường như tôi, học xong cấp 3 thì vào đại học ở Việt Nam, làm sao có thể vượt qua kỳ thi đại học mà không cần tập trung chuyên sâu vào 3 môn thi chính? Với cấu trúc đề thi như thế, không tập trung học hành từ năm lớp 10 thì làm sao có kết quả đúng như ý muốn? Bộ GD ra đề thi kiểu đó, buộc lòng học sinh phải chuyên tâm tối đa vào các môn chính thì mới có thể giải được những bài tập, đề thi, đậu đại học, nhưng đồng thời Bộ GD cũng muốn các học sinh phải hiểu biết, giỏi giang toàn diện tất cả các môn còn lại, mà kết quả đánh giá lại chỉ dựa vào điểm số trên lớp. Chỉ dựa vào điểm số trên lớp, trên bài thi mà có thể nói được em học sinh này có hoặc không có kiến thức toàn diện Toán, Lý, Hóa, Sinh, Anh, Văn, Sử, Địa, GDCD, Công nghệ, Tin học, Quốc phòng? Chỉ tập trung vào 3 môn thi đại học thì cũng bị nói, mà học giỏi đều toàn diện thì còn lâu mới có đủ thời gian để học tốt. Ủa học sinh chúng tôi biết phải làm sao bây giờ?Khi tôi đặt vấn đề như trên, tôi chỉ muốn nói với các bạn còn ngồi trên ghế nhà trường, bạn hãy tập trung vào mục đích của mình, đừng quan tâm đến những đồn đại, xét nét xung quanh. Sự kiên định, ý chí, quyết đoán đều bắt đầu từ đây. Nếu bạn có ý định đi du học, mong bạn tập trung vào quá trình hoàn thiện hồ sơ, đặc biệt là khi bạn muốn có học bổng. Nếu bạn muốn thi vào trường đại học nào đó ở Việt Nam, mong bạn chuyên tâm vào 3 – 4 môn chính của khối thi. Nếu bạn có dự định nào khác, ví dụ như hết cấp 3 thì học nghệ thuật, kiến trúc, vẽ, biên kịch, làm phim,… mong bạn chuyên tâm vào việc chuẩn bị cho những con đường tương lai nói chỉ chuyên tâm vào mục tiêu, không có nghĩa học sinh lơ là, bỏ bê hoặc khinh thường những môn học còn lại. Trái lại, những môn học ấy lại mang đến niềm vui đặc biệt cho học sinh. Như đã đề cập ở trên, việc học một số môn ở LHP tương đối nhẹ nhàng. Giờ thể dục vẫy vùng trong hồ bơi, bạn gái nào hơi lười biếng thì xin thầy cô cho nghỉ tiết đó với lý do muôn thuở không thể từ chối của hội con gái. Không bơi thì đá banh trên sân Lam Sơn. Học Quốc phòng, tin học thì cứ ngoan ngoãn không quậy phá là thầy cô nương tay cho qua hết, thầy cô hù dọa tí thôi chứ có ai dưới điểm trung bình mấy môn đó bao giờ. Học nghề nấu ăn thì thay phiên nhau mang nguyên liệu theo, sẽ có những bạn “gánh team” nấu ăn cho cả nhóm, ngồi rung đùi cuối giờ là có ăn. Học Sử, Địa thì tha hồ nghe giáo viên kể chuyện. Ngay từ lớp 10, tất cả các bài thi học kỳ của trường LHP ngoại trừ Văn đều được ra đề trắc nghiệm, nghĩa là trường chuẩn bị cho học sinh quen dần với kỳ thi đại học. Học sinh được chia lớp theo ban hẳn hoi, ai không thích học lớp đó nữa thì cứ làm đơn xin chuyển lớp thoải mái. Gọi là trường chuyên, lớp chuyên nhưng số tiết học trái buổi vẫn ít hơn rất nhiều so với những trường khác trong địa bàn. Học sinh lớp 12 được tự do học tập, học hay không là chuyện của em, em phải biết tự học, nhà trường không có nhiệm vụ nhắc nhở, đốc cứ nền giáo dục nào cũng có những mặt chưa được của nó. Có ai ở đây chưa bao giờ mong muốn thử một lần trải nghiệm môi trường giáo dục ở các nước phát triển như Mỹ hoặc các nước châu Âu? Có phải chúng ta hay nhìn về giáo dục nước Mỹ và bảo rằng “Đấy, học sinh nước Mỹ họ không có học nhiều môn như ở Việt Nam. Ai thích môn gì thì học môn đó. Không có chuyện học giỏi toàn diện, học giỏi đều như ở Việt Nam”. Đúng, đó có thể là mặt tốt của giáo dục nước ngoài là học sinh không cần biết hết về kiến thức toàn diện, đó chính là sự thực dụng của họ, nhưng có thể đó lại là mặt chưa tốt thì sao. Nếu không biết những kiến thức ngoài sở trường, đam mê của mình, thì cũng thiếu nhiều điều lắm rồi. Những bạn học giỏi đều ở lớp cấp 2, cấp 3 của tôi ngày xưa, họ luôn có cái gì đó đặc biệt, họ sẽ luôn là người đầu tiên gặt hái những thành công trước những người khác. Cái chưa được của giáo dục Việt Nam là chỉ đánh giá năng lực học sinh thông qua điểm số, thông qua những đề bài trong sách, trong đề cương. Nếu như tôi không thích đọc sách giáo khoa Lịch sử, không thích đọc những câu chữ, sự kiện chỉ là “phần nổi của tảng băng chìm” trong sách, nhưng tôi hay tìm hiểu lịch sử thông qua nhiều nguồn khác nhau trên Internet, xem phim về lịch sử, xem clip về lịch sử, chính trị, thì có thể đánh giá được tôi học không tốt lịch sử, đánh giá được tôi ghét môn lịch sử không?Tôi cảm ơn việc “học lệch” khi học tập ở môi trường LHP. Chính nhờ điều đó, tôi được tập trung vào những điều tôi yêu thích. Chúng ta vẫn thường khuyến khích cho việc theo đuổi mục tiêu, theo đuổi sở thích, đam mê, nhưng làm sao đủ thời gian để theo đuổi tất cả nếu bạn có quá nhiều mục tiêu mà không biết nên tập trung vào điều gì. Bạn có nhiều sở thích, học giỏi đều tất cả các môn là việc tốt, nhưng trước sau gì bạn cũng phải chọn 1 – 2 điều để dồn sức theo đuổi đến tận cùng. Mặt trái của việc học giỏi đều lại là “chẳng biết mình thích điều gì”, môn nào học cũng tốt, môn nào cũng thấy hay, cái gì cũng muốn thử sức, việc gì làm cũng tốt, nhưng cuối cùng lại vướng vào câu hỏi “Thế thì mình giỏi điều gì nhất? Bây giờ chọn làm việc nào nhỉ?”. Sau khi thử hết tất cả mọi điều, mà mỗi giai đoạn chỉ nên thử 1 – 2 việc thôi, chứ trong vòng một tháng mà thử làm hết tất cả thì không thể chuyên sâu được, rồi bạn cũng cần quyết định nên theo đuổi con đường nào, nên tập trung vào điều Định kiến thứ tư Học sinh trường chuyên đầu to mắt cận, chỉ biết cắm mặt vào học trong sách vở, không năng động, không có kiến thức xã hội, thiếu kỹ năng mềmTôi đã từng có suy nghĩ như thế. Con gái trường chuyên chắc ít ai xinh xắn nhỉ. Con trai trường chuyên toàn là đầu to mắt cận, lù đù mọt sách. Bạn bè xung quanh học hành giỏi giang thế, chắc suốt ngày chỉ nói về chuyện sách vở. Tôi đã sống với định kiến đó cho đến khi bước vào trường LHP. Học sinh thời nào cũng có những điểm chung với nhau, các em vẫn có những suy nghĩ, hành động, tâm tư tình cảm, ý tưởng, chính kiến, các em vẫn có điểm chung là tuổi trẻ nhiệt huyết. Càng học giỏi, máu “liều” càng cao. Càng học giỏi, học sinh LHP càng “quậy” theo cách của riêng các em. Lần đầu tiên tôi tham dự rất nhiều sự kiện, phong trào quy mô tầm cỡ mà ban tổ chức lại là những bạn cùng lứa. Lần đầu tiên tôi biết đến có câu lạc bộ CLB trong một ngôi trường cấp 3, mà rất nhiều CLB nữa là đằng khác. Tôi đã nghĩ sinh hoạt CLB thì chỉ vô đó nô đùa vui vẻ. Nhìn đội Công tác xã hội chủ nhật nào cũng chơi giải mật thư kia kìa, đội Phát thanh thì giờ ra chơi tót xuống văn phòng rồi phát nhạc cho cả trường nghe, đội Văn nghệ thì cứ luyện hát luyện nhảy là được. Thế nhưng, cuối cùng tôi đã hiểu, để có được những giờ sinh hoạt vui vẻ như thế, để mang lại những sự kiện đáng nhớ như thế, các bạn trong CLB, trong ban tổ chức đã họp với nhau hàng chục lần, làm hàng chục file Google Drive, lên danh sách, kế hoạch chương trình và hàng tỉ những công tác khác mà bạn nào tham gia CLB ở trường đại học hoặc các bạn đã từng tham gia CLB ở trường trung học sẽ rất hiểu điều này.LHP trong tôi là trại Vươn Lên, là Festival hàng năm, là tập san Thơ văn thắp sáng, là Hạ Về, là ba năm chạy việt dã 9/1, là sân Lam Sơn, là flashmob ra trường,… Thật ít đúng không, chắc chắn những kỉ niệm của tôi ít hơn hẳn những người bạn khác, bởi vì tôi từng là một học sinh rất ít tham gia các hoạt động của trường mà. Dù ít, nhưng tôi vẫn dám khẳng định rằng Học sinh trường chuyên và cũng như các trường khác năng động, tích cực tham gia rất nhiều hoạt động. Càng học giỏi, các bạn càng thông minh trong các phong trào. Ai không năng động, vào đây tự khắc năng động theo, bởi vì không thể cưỡng lại sức hấp dẫn của các hoạt động ở trường nếu như muốn tìm hiểu thêm sự thật đằng sau định kiến “Học sinh trường chuyên chỉ biết cắm mặt vào sách vở, tuổi thanh xuân bị chôn vùi trong trang sách”, mời bạn ghé thăm fanpage Đoàn trường THPT chuyên Lê Hồng Phong để xem những hình ảnh về các hoạt động trong trường, từ đó FB sẽ đề xuất thêm hàng chục CLB khác. Ngoài ra, để xem hình ảnh chất lượng cao về học sinh trường chuyên không có tuổi thơ, mời bạn ghé thăm fanpage LHP Photography Club để xem tuổi thơ của chúng tôi thực sự như thế nào.————- ————- ———-Và bài viết này chính là lời phản bác của tôi dành cho những định kiến thường gặp về trường chuyên. Giới hạn của chúng ta là những gì chúng ta biết, những gì chúng ta tin. Chúng ta sẽ không bao giờ biết cuộc sống thực sự như thế nào nếu chỉ biết tin vào những định kiến có sẵn. Nếu bạn là một học sinh cấp 2 rất thích học trường chuyên nhưng đang lo sợ về những lời đồn thổi khi học ở đây, đọc bài viết này bạn có suy nghĩ gì?Còn tiếp 21/04/2021Giao tiếp và ngôn ngữ là những kỹ năng quan trọng cần được xây dựng và nuôi dưỡng cho sự phát triển ban đầu của trẻ, đặc biệt là trẻ mẫu giáo. Đây là thời điểm trẻ tiếp thu nhanh và rèn luyện phản xạ, trẻ bắt chước nhiều hơn. Đó là lý do tại sao nhiều bậc phụ huynh luôn tự đặt câu hỏi "Có nên cho trẻ tiếp xúc với tiếng Anh từ sớm hay không? Hay nói cách khác, “Có nên cho trẻ học ở trường mầm non song ngữ hay không?". Để giải đáp thắc mắc về vấn đề chung này VAS mời các bậc phụ huynh cùng đọc bài viết sau. Lời khuyên cho ba mẹ khi chọn trường mầm non song ngữ cho con Từ 1-5 tuổi, trẻ phát triển hầu hết các kỹ năng ngôn ngữ. Có thể nói trẻ học nhanh và nhạy hơn gấp nhiều lần khi bắt đầu bước vào giai đoạn chuyển tiếp từ năm 6 tuổi. Vì vậy, việc chọn đúng môi trường và ngôn ngữ chính xác là rất quan trọng đối với sự phát triển của trẻ. Học tiếng Anh ngay từ nhỏ ở trường mầm non song ngữ hiện nay đang được rất nhiều người quan tâm bởi nó giúp trẻ tiếp cận với phương pháp học tiên tiến và chương trình học hiện đại. Đồng thời giúp phụ huynh nhanh chóng phát hiện năng khiếu học ngoại ngữ của con em mình. Và đây là những lý do tại sao phụ huynh nên đầu tư cho con em mình học trường song ngữ ngay từ khi còn nhỏ. Trẻ được tiếp cận tiếng Anh sớm tăng sự tự tin khi giao tiếp 5 điều tuyệt vời khi cho trẻ học trường mầm non song ngữ mà ba mẹ nên biết Bất cứ chủ đề nào liên quan đến việc học hành của con cái đều được các bậc phụ huynh quan tâm hàng đầu. Và đó là cách bạn học tiếng Anh ngay từ khi còn nhỏ. Một số người cho rằng họ đang gửi con vào trường mầm non song ngữ để nâng cao trình độ học vấn. Sử dụng tiếng Anh sớm sẽ thay đổi ngôn ngữ của con, những người khác tin rằng nó sẽ giúp trẻ tư duy tốt hơn. Trên thực tế, có rất nhiều nghiên cứu chỉ ra rằng việc học tiếng Anh cho trẻ mẫu giáo mang lại nhiều lợi ích cho sự phát triển ngôn ngữ và tư duy của trẻ. Hiểu ngôn ngữ một cách tự nhiên như tiếng mẹ đẻ Học tiếng Anh trong những năm đầu đời giúp trẻ dễ dàng tiếp thu hơn. Lúc này, trẻ cũng đang học một cách tự nhiên như nghe - nói - đọc - viết chứ không phải học viết trước như người lớn. Từ đó, giúp trẻ ghi nhớ từ ngữ tốt hơn. Phát âm nghe chính xác hơn Tuổi mầm non là tuổi bắt chước. Đưa trẻ đến trường mầm non song ngữ để trẻ tiếp xúc với tiếng Anh ngay từ nhỏ. Trẻ sẽ bắt chước ngữ điệu và ngữ âm khi nghe từ môi trường xung quanh từ giáo viên từ đó kỹ năng giao tiếp của bé cũng trôi chảy hơn. Phát triển trí não, tư duy tốt hơn Có nhiều nghiên cứu khoa học chỉ ra rằng việc học ngoại ngữ ngay từ nhỏ có những tác động tích cực đến não bộ của trẻ. Khi trẻ học, bạn dịch từ tiếng Việt sang tiếng Anh. Với tiếng Anh, não bộ của trẻ có khả năng rèn luyện và trở nên linh hoạt và nhanh nhẹn hơn. Kỹ năng giao tiếp phát triển tốt Học tiếng Anh ở trường mầm non song ngữ sẽ khuyến khích trẻ nói chuyện với bạn bè bằng tiếng Anh, nhờ đó khả năng giao tiếp của các em dần được cải thiện và tự tin hơn trước. Tự tin khám phá mọi thứ Tiếp xúc và học tiếng Anh ngay từ nhỏ sẽ giúp trẻ phát triển kỹ năng giao tiếp một cách nhanh chóng, nó sẽ giúp trẻ tự tin hơn, bày tỏ quan điểm của mình nhiều hơn trong mọi vấn đề, điều này sẽ kích thích sự tò mò, sáng tạo và ham học hỏi mọi thứ. Trẻ học tại VAS được giảng dạy bởi giáo viên nước ngoài 4 điều mà ba mẹ cần lưu ý khi cho con tiếp xúc với tiếng Anh từ sớm Trẻ hoàn toàn không bị rối loạn ngôn ngữ Hiện chưa có nghiên cứu khoa học nào chứng minh rằng việc học tiếng Anh ở trẻ mầm non khiến trẻ quên tiếng mẹ đẻ. Học hơn một ngôn ngữ trong 6 năm đầu đời không những không ảnh hưởng xấu đến sự phát triển của trẻ mà còn giúp trẻ thông minh và linh hoạt hơn trong ngôn ngữ. Luyện phát âm đúng cho trẻ Khi học tại trường mầm non song ngữ, trẻ sẽ được học và giao tiếp với giáo viên bản ngữ. Và trong thời gian này, khả năng bắt chước nhanh của bạn sẽ giúp khả năng nghe, nói và phát âm tốt. Đừng ép con học quá nhiều Quá trình học tiếng Anh ở trường mầm non song ngữ tương tự như quá trình trẻ tiếp thu tiếng Việt, luôn tự nhiên và tích lũy từng chút. Do đó, khi trở về nhà, ba mẹ không nên ép con học tiếng Anh quá nhiều vì khi đó trẻ sẽ càng ngày càng ghét tiếng Anh mà thôi. Lồng ghép bài học vào các hoạt động Nuôi dạy trẻ mẫu giáo cần có một phương pháp khoa học chuẩn để các em có thể hòa nhập tốt. Vì vậy, các bài học được lồng ghép thông qua các hoạt động vui chơi, ca hát và kể chuyện. Nó sẽ kích thích bọn trẻ và làm các bài học thú vị hơn. Các trường song ngữ chất lượng cao và uy tín thường làm rất tốt phần này. Điều gì tạo nên sự khác biệt ở trường mầm non song ngữ VAS Tại VAS, trẻ được làm quen với môi trường quốc tế ngay từ ngày đầu tiên đến trường. Chương trình song ngữ Anh - Việt được tổ chức hàng ngày giúp trẻ rèn luyện tư duy nhạy bén, khả năng thích ứng linh hoạt, chủ động trong học tập. Trong giờ học tiếng Anh, các con được học tương tác với giáo viên nước ngoài bằng tiếng Anh để các em dần dần có khả năng phát âm và phản xạ như người bản ngữ. Từ đó các em có thể giao tiếp tự tin và lưu loát với người nước ngoài. Sự tự tin và kỹ năng giao tiếp của trẻ được phát triển và phát huy trong quá trình học tập. VAS hiện là trường có thời lượng giảng dạy tiếng Anh học thuật nhiều nhất so với các trường dạy cùng chương trình song ngữ quốc tế tại TP. HCM. Trẻ Mầm non được học 10 - 20 tiết tiếng Anh mỗi tuần tùy độ tuổi với giáo viên bản xứ nhằm kích thích tối đa tốc độ phản xạ với ngôn ngữ và luyện ngữ âm tự nhiên. Ngoài ra, cá em được tiếp cận ICT từ sớm. Các thầy cô sẽ hướng dẫn tận tình và chỉ dẫn chi tiết cụ thể cho từng em. Để giúp các em xây dựng các kỹ năng máy tính cơ bản. Điều này giúp trẻ dễ dàng nhận biết các con số, chữ cái và hình dạng. Các em được rèn luyện tư duy sáng tạo, khơi dậy trí tò mò, tính chủ động sáng tạo của các em học sinh. Học sinh tại VAS được tiếp cận ICT công nghệ thông tin từ bậc mầm non Hy vọng những thông tin bài viết trên giúp cho các bậc phụ huynh hiểu thêm về chương trình học tại trường mầm non song ngữ nói chung và trường mầm non song ngữ Việt Úc nói riêng. Ba mẹ có thể đăng ký tìm hiểu thêm về các phương pháp giáo dục hiện đại và tham quan trải nghiệm trực tiếp trường mầm non song ngữ VAS tại ? - ☎ 0911 26 77 55. >>> Tham khảo Học phí mầm non trường quốc tế Việt Úc VAS Chia sẻ Chi phí giáo dục là khoản đầu tư quan trọng nhất của đời người, mà sự lựa chọn đúng - sai đôi khi dẫn đến những hệ quả khó lòng sửa chữa được. Vậy nên, cũng không quá khó hiểu mỗi khi con gần đến giai đoạn chuyển cấp là các bậc phụ huynh lại đau đầu không biết chọn trường cho con theo hướng nào. Trường công hay tư, quốc tế hay tăng cường tiếng Anh, con học nhiều hay chương trình học nhẹ nhàng... Không ít chia sẻ, tranh luận giữa các phụ huynh thể hiện sự băn khoăn, lo lắng, khó định hướng của các bậc cha về việc chọn trường, anh Bùi Khánh Nguyên - chuyên gia giáo dục độc lập cho rằng, thế hệ trước đây của anh và nhiều bậc cha mẹ chỉ có lựa chọn duy nhất là học trường công của chính phủ. Nhưng trong nhiều năm qua, chúng ta có nhiều lựa chọn hơn, điều kiện phát triển tốt hơn, cha mẹ quan tâm đầu tư giáo dục cho con cái cũng nhiều hơn trước và mức độ hội nhập của xã hội Việt Nam với môi trường quốc tế cũng cao hơn rất sinh ngày nay có thể lựa chọn trường công của chính phủ, trường tư với nhiều mô hình hoạt động như dạy chương trình tương tự trường công; trường tư có sự tự chủ cao về chương trình học, thậm chí chỉ dạy chương trình các quốc gia khác hoặc chương trình quốc tế. Người học có nhiều lựa chọn để tìm kiếm cho mình chương trình học, môi trường học phù hợp nhất với nhu gia giáo dục Bùi Khánh Nguyên."Chắc chắn là trong thời đại ngày nay cha mẹ có điều kiện hơn, nhưng cũng đối diện với thách thức đó là phải tiếp cận khá nhiều thông tin để tìm hiểu và chọn được ngôi trường phù hợp nhất", anh Khánh Nguyên tăng cường tiếng Anh, trường song ngữ, hay trường quốc tế hoàn toàn là gì?Theo anh Nguyên, các danh xưng nói trên không có sự phân loại chính thức nào từ cơ quan quản lý. Đây chỉ là cách gọi phụ huynh và các nhà giáo dục đưa ra để gọi tên một cách mạch lạc các hệ thống trường học ở Việt tăng cường tiếng Anh là thuật ngữ chúng ta tạm đưa ra để có thể miêu tả chính xác nhất về một chương trình học vẫn dạy chương trình của Bộ Giáo dục và Đào tạo Việt Nam, có bổ sung thêm một số các tiết học tiếng Anh. Thông thường với trường tăng cường tiếng Anh thì mức độ học sinh thành thạo ngoại ngữ sẽ cao hơn so với chương trình bình thường của quốc gia."Ví dụ TP HCM đã đưa ra chương trình tăng cường tiếng Anh, trong đó học sinh kết thúc tiểu học đạt tiếng Anh ở trình độ A2, hết trung học đạt trình độ B1 và hết phổ thông đạt trình độ B2. Mức độ này cao hơn 1 bậc so với chương trình phổ thông đang áp dụng ở Việt Nam hiện nay trên toàn quốc. Theo đề án dạy và học ngoại ngữ toàn quốc, đầu ra cuối chương trình phổ thông là B1. Như vậy, các trường nào đặt mục tiêu tăng thời lượng tiếng Anh để học sinh đạt mức B2 khi tốt nghiệp THPT thì có thể coi là trường tăng cường tiếng Anh", anh Nguyên cho cạnh đó, có những trường học chủ yếu dạy chương trình quốc tế hoặc của những quốc gia khác hoàn toàn bằng tiếng Anh. Chương trình dạy bằng tiếng Việt nếu có thì chiếm tỷ trọng rất nhỏ, chỉ khoảng 5-10% theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo Việt Nam. Đây có thể liệt kê vào nhóm các trường quốc tế hoàn trường này trước đây theo truyền thống là của các cơ quan ngoại giao của những quốc gia tương ứng mở ra tại Việt Nam để phục vụ học sinh mang quốc tịch đó. Nhưng lâu dần, nhu cầu học các trường quốc tế tăng cao, thu hút cả phụ huynh người Việt với mong muốn con cái được hội nhập toàn cầu, phục vụ mục đích du học hoặc định cư nước ngoài... Thậm chí, nhiều trường quốc tế hiện nay mở ra với học sinh 100% người Việt. Theo anh Nguyên, đây là lựa chọn khá hấp dẫn với phụ huynh Việt song ngữ là một hình thức "lai" giữa trường quốc tế và trường quốc gia, trong đó 1 ngôn ngữ quốc tế và ngôn ngữ quốc gia được song song giảng dạy. Mô hình trường song ngữ phổ biến nhất ở Việt Nam là 50% chương trình Việt Nam và 50% chương trình nước ngoài. Tỷ lệ này có thể xê dịch một chút tùy trường."Đây là mô hình khá thú vị vì kết hợp được ưu điểm của cả hai mô hình kể trên. Ngoài ra còn giảm đi nhược điểm của chúng. Ví dụ trường tăng cường tiếng Anh có ưu điểm bám khá sát chương trình phổ thông quốc gia nhưng thời lượng tiếng Anh hạn chế, nên không phải học sinh nào học xong cũng đạt được trình độ B2 như mục tiêu đề ra. Trường hoàn toàn quốc tế cũng không ưu việt bởi hạn chế sự tiếp xúc với văn hóa và tiếng mẹ đẻ. Trường song ngữ do vậy được đánh giá khá ’an toàn’. Tất nhiên, mô hình này cũng có hạn chế bởi nó nằm ở khoảng ’lưng chừng’ giữa hai chương trình trên", anh Nguyên trường nào cho con?Trở lại câu hỏi nên chọn trường nào cho con, anh Nguyên cho rằng, cha mẹ cần hiểu được đích đến để chọn đúng đường đi."Trước khi chọn trường, cha mẹ cần hiểu mình cần gì, mình muốn dẫn dắt con mình tới đâu, từ đó mới quyết định con đường và phương tiện gì để đi. Vấn đề chọn trường không đơn giản chỉ là ngôn ngữ, mà sâu xa hơn còn là chọn văn hóa, giá trị và bằng cấp kèm theo", anh trường cũng là một "di sản" mà cha mẹ để lại cho con cái lâu dài. Ví dụ cha mẹ đã chọn trường quốc tế thì biết trước con cái sẽ dùng ngoại ngữ thành thạo nhưng tiếng mẹ đẻ sẽ gặp thách thức. Hoặc nếu chọn mô hình trường quốc gia thì con cái sẽ tốt ở mảng ngôn ngữ, văn hóa trong nước nhưng phải bồi dưỡng thêm về hội nhập. Trường học mang theo những giá trị không phải nhất thời mà lâu dài, có khi cả cuộc đời mỗi em học đứa trẻ phù hợp với những giá trị khác nhau của một mô hình trường học. Cũng không loại trừ khả năng những đứa trẻ là anh chị em trong cùng một gia đình nhưng phù hợp với những hệ thống trường học khác nhau. Theo chuyên gia này, mỗi mô hình đều có những ưu nhược điểm riêng, và thông qua việc tìm hiểu rõ các mô hình trường sẽ hiểu được mô hình nào phù hợp nhất với con cái của mình."Cả trường công và trường quốc tế đều có thể sản sinh ra những học sinh xuất sắc, và đây là cái tôi thường thấy. Có những trường hợp thành công và thất bại cả trong trường quốc tế hay trường công Việt Nam. Không có trường học tốt nhất, chỉ có trường học phù hợp nhất", anh Nguyên trường tư thường thu một mức học phí từ cao đến rất cao. Vậy nên, trường công vẫn là một lựa chọn tốt với đại đa số các em học sinh, hoặc là lựa chọn duy nhất ở những khu vực nằm ngoài đô thị. Nếu không có điều kiện để tiếp xúc với nhiều chương trình học thiên về kỹ năng mềm, học sinh vẫn có thể học thêm những mảng trường công thiếu để bổ sung kỹ biệt, giáo dục gia đình có ý nghĩa vô cùng quan trọng. Cha mẹ đồng hành cùng con cái, học tập từ các cha mẹ khác, từ các thầy cô, sách vở... nhất là trong giai đoạn cách tiếp cận thông tin rộng mở và dễ dàng như hiện cạnh đó, chuyên gia Bùi Khánh Nguyên nhấn mạnh vai trò của nỗ lực cá nhân. Cha mẹ, thầy cô, trường học... đều không thể học thay được cho học sinh mà chỉ tạo cảm hứng, tạo môi trường. Quan trọng nhất là nỗ lực của bản thân người học, đó mới là yếu tố để mang lại hiệu quả trong học tập, bất chấp điều kiện, hoàn cảnh học tập có thể bất lợi ở mức nào. Chọn trường cũng là một 'di sản' mà cha mẹ để lại cho con cái lâu phí giáo dục là khoản đầu tư quan trọng nhất của đời người, mà sự lựa chọn đúng - sai đôi khi dẫn đến những hệ quả khó lòng sửa chữa được. Vậy nên, cũng không qua khó hiểu khi mỗi khi con gần đến giai đoạn chuyển cấp là các bậc phụ huynh lại đau đầu không biết chọn trường cho con theo hướng nào. Trường công hay tư, quốc tế hay tăng cường tiếng Anh, con học nhiều hay chương trình học nhẹ nhàng... Không ít chia sẻ, tranh luận giữa các phụ huynh thể hiện sự băn khoăn, lo lắng, khó định hướng của các bậc cha mẹ. Nói về việc chọn trường, anh Bùi Khánh Nguyên - chuyên gia giáo dục độc lập cho rằng, thế hệ trước đây của anh và nhiều bậc cha mẹ chỉ có lựa chọn duy nhất là học trường công của chính phủ. Nhưng trong nhiều năm qua, chúng ta có nhiều lựa chọn hơn, điều kiện phát triển tốt hơn, cha mẹ quan tâm đầu tư giáo dục cho con cái cũng nhiều hơn trước và mức độ hội nhập của xã hội Việt Nam với môi trường quốc tế cũng cao hơn rất nhiều. Học sinh ngày nay có thể lựa chọn trường công của chính phủ, trường tư với nhiều mô hình hoạt động như dạy chương trình tương tự trường công; trường tư có sự tự chủ cao về chương trình học, thậm chí chỉ dạy chương trình các quốc gia khác hoặc chương trình quốc tế. Người học có nhiều lựa chọn để tìm kiếm cho mình chương trình học, môi trường học phù hợp nhất với nhu cầu. Chuyên gia giáo dục Bùi Khánh Nguyên. "Chắc chắn là trong thời đại ngày nay cha mẹ có điều kiện hơn, nhưng cũng đối diện với thách thức đó là phải tiếp cận khá nhiều thông tin để tìm hiểu và chọn được ngôi trường phù hợp nhất", anh Khánh Nguyên nói. Trường tăng cường tiếng Anh, trường song ngữ, hay trường quốc tế hoàn toàn là gì? Theo anh Nguyên, các danh xưng nói trên không có sự phân loại chính thức nào từ cơ quan quản lý. Đây chỉ là cách gọi phụ huynh và các nhà giáo dục đưa ra để gọi tên một cách mạch lạc các hệ thống trường học ở Việt Nam. Trường tăng cường tiếng Anh là thuật ngữ chúng ta tạm đưa ra để có thể miêu tả chính xác nhất về một chương trình học vẫn dạy chương trình của Bộ Giáo dục và Đào tạo Việt Nam, có bổ sung thêm một số các tiết học tiếng Anh. Thông thường với trường tăng cường tiếng Anh thì mức độ học sinh thành thạo ngoại ngữ sẽ cao hơn so với chương trình bình thường của quốc gia. "Ví dụ TP HCM đã đưa ra chương trình tăng cường tiếng Anh, trong đó học sinh kết thúc tiểu học đạt tiếng Anh ở trình độ A2, hết trung học đạt trình độ B1 và hết phổ thông đạt trình độ B2. Mức độ này cao hơn 1 bậc so với chương trình phổ thông đang áp dụng ở Việt Nam hiện nay trên toàn quốc. Theo đề án dạy và học ngoại ngữ toàn quốc, đầu ra cuối chương trình phổ thông là B1. Như vậy, các trường nào đặt mục tiêu tăng thời lượng tiếng Anh để học sinh đạt mức B2 khi tốt nghiệp THPT thì có thể coi là trường tăng cường tiếng Anh", anh Nguyên cho biết. Bên cạnh đó, có những trường học chủ yếu dạy chương trình quốc tế hoặc của những quốc gia khác hoàn toàn bằng tiếng Anh. Chương trình dạy bằng tiếng Việt nếu có thì chiếm tỷ trọng rất nhỏ, chỉ khoản 5-10% theo quy định của Bộ GIáo dục và Đào tạo Việt Nam. Đây có thể liệt kê vào nhóm các trường quốc tế hoàn toàn. Những trường này trước đây theo truyền thống là của các cơ quan ngoại giao của những quốc gia tương ứng mở ra tại Việt Nam để phục vụ học sinh mang quốc tịch đó. Nhưng lâu dần, nhu cầu học các trường quốc tế tăng cao, thu hút cả phụ huynh người Việt với mong muốn con cái được hội nhập toàn cầu, phục vụ mục đích du học hoặc định cư nước ngoài... Thậm chí, nhiều trường quốc tế hiện nay mở ra với học sinh 100% người Việt. Theo anh Nguyên, đây là lựa chọn khá hấp dẫn với phụ huynh Việt Nam. Trường song ngữ là một hình thức "lai" giữa trường quốc tế và trường quốc gia, trong đó 1 ngôn ngữ quốc tế và ngôn ngữ quốc gia được song song giảng dạy. Mô hình trường song ngữ phổ biến nhất ở Việt Nam là 50% chương trình Việt Nam và 50% chương trình nước ngoài. Tỷ lệ này có thể xê dịch một chút tùy trường. "Đây là mô hình khá thú vị vì kết hợp được ưu điểm của cả hai mô hình kể trên. Ngoài ra còn giảm đi nhược điểm của chúng. Ví dụ trường tăng cường tiếng Anh có ưu điểm bám khá sát chương trình phổ thông quốc gia nhưng thời lượng tiếng Anh hạn chế, nên không phải học sinh nào học xong cũng đạt được trình độ B2 như mục tiêu đề ra. Trường hoàn toàn quốc tế cũng không ưu việt bởi hạn chế sự tiếp xúc với văn hóa và tiếng mẹ đẻ. Trường song ngữ do vậy được đánh giá khá "an toàn". Tất nhiên, mô hình này cũng có hạn chế bởi nó nằm ở khoảng "lưng chừng" giữa hai chương trình trên", anh Nguyên nói. Chọn trường nào cho con? Trở lại câu hỏi nên chọn trường nào cho con, anh Nguyên cho rằng, cha mẹ cần hiểu được đích đến để chọn đúng đường đi. "Trước khi chọn trường, cha mẹ cần hiểu mình cần gì, mình muốn dẫn dắt con mình tới đâu, từ đó mới quyết định con đường và phương tiện gì để đi. Vấn đề chọn trường không đơn giản chỉ là ngôn ngữ, mà sâu xa hơn còn là chọn văn hóa, giá trị và bằng cấp kèm theo", anh nói. Chọn trường cũng là một "di sản" mà cha mẹ để lại cho con cái lâu dài. Ví dụ cha mẹ đã chọn trường quốc tế thì biết trước con cái sẽ dùng ngoại ngữ thành thạo nhưng tiếng mẹ đẻ sẽ gặp thách thức. Hoặc nếu chọn mô hình trường quốc gia thì con cái sẽ tốt ở mảng ngôn ngữ, văn hóa trong nước nhưng phải bồi dưỡng thêm về hội nhập. Trường học mang theo những giá trị không phải nhất thời mà lâu dài, có khi cả cuộc đời mỗi em học sinh. Mỗi đứa trẻ phù hợp với những giá trị khác nhau của một mô hình trường học. Cũng không loại trừ khả năng những đứa trẻ là anh chị em trong cùng một gia đình nhưng phù hợp với những hệ thống trường học khác nhau. Theo chuyên gia này, mỗi mô hình đều có những ưu nhược điểm riêng, và thông qua việc tìm hiểu rõ các mô hình trường sẽ hiểu được mô hình nào phù hợp nhất với con cái của mình. "Cả trường công và trường quốc tế đều có thể sản sinh ra những học sinh xuất sắc, và đây là cái tôi thường thấy. Có những trường hợp thành công và thất bại cả trong trường quốc tế hay trường công Việt Nam. Không có trường học tốt nhất, chỉ có trường học phù hợp nhất", anh Nguyên nói. Các trường tư thường thu một mức học phí từ cao đến rất cao. Vậy nên, trường công vẫn là một lựa chọn tốt với đại đa số các em học sinh, hoặc là lựa chọn duy nhất ở những khu vực nằm ngoài đô thị. Nếu không có điều kiện để tiếp xúc với nhiều chương trình học thiên về kỹ năng mềm, học sinh vẫn có thể học thêm những mảng trường công thiếu để bổ sung kỹ năng. Đặc biệt, giáo dục gia đình có ý nghĩa vô cùng quan trọng. Cha mẹ đồng hành cùng con cái, học tập từ các cha mẹ khác, từ các thầy cô, sách vở... nhất là trong giai đoạn cách tiếp cận thông tin rộng mở và dễ dàng như hiện nay. Bên cạnh đó, chuyên gia Bùi Khánh Nguyên nhấn mạnh vai trò của nỗ lực cá nhân. Cha mẹ, thầy cô, trường học... đều không thể học thay được cho học sinh mà chỉ tạo cảm hứng, tạo môi trường. Quan trọng nhất là nỗ lực của bản thân người học, đó mới là yếu tố để mang lại hiệu quả trong học tập, bất chấp điều kiện, hoàn cảnh học tập có thể bất lợi ở mức nào. Trường chuyên, lớp chọn là điểm đến đáng mơ ước của rất nhiều học sinh và là giấc mộng ấp ủ trong lòng của nhiều phụ huynh. Việc giành được một vé vào lớp chọn ở trường cấp hai hay trường chuyên cấp ba là một cuộc chạy đua thật sự gian nan nhưng đầy tự hào.>>Địa chỉ luyện thi chuyên ngữ uy tín cần quan tâm>>tìm hiểu thêm về trường chuyên sư phạm hà nội>>chọn trường cho con như thế nào là phù hợp"Thương hiệu của trường lớp chất lượng cao sẽ là sự khẳng định năng lực, sức học của con trẻ. Hơn thế nữa, nó sẽ là sự đảm bảo vững chắc cho tương lai các con bởi nền tảng đã được dựng xây từng bước bằng những viên gạch chắc chắn. Niềm tự hào của con trẻ khi được đứng dưới mái trường mơ ước là hiển nhiên. Niềm hãnh diện của bố mẹ khi con vào trường chuyên, lớp chọn cũng là hiển trường đều có những thế mạnh riêng .Sau đây là một số ý kiến nêu ra để các bậc phụ huynh có sự lựa chọn kỹ lưỡng hơn cho con em mình Các trường chuyên của Sở GD Hà nội chuyên Am, chuyên Nguyễn Huệ, chuyên Chu văn an và chuyên Sơn TâyCó thể bạn quan tâm0 1;2, 3, 4;5 có thể lập được bao nhiêu số gồm 4 chữ số khác nhauĐiện thoại iPhone 8 Plus có bao nhiêu GB?William và Mary có yêu cầu SAT 2024 không?Janus có bao nhiêu phiên bản?Có bao nhiêu số tự nhiên có 4 chữ số khác nhau chia hết cho 3* ChuyênAmsterdamtrường Ams là một trong số các trường THCSTHPT nổi tiếng nhất Hà Nội. Được nhiều học sinh và phụ huynh đánh giá Ams là một trong số các trường trung học có chất lượng giáo dục cao nhất VN. Ngoài ra,Chuyên Hà Nội Amsterdamcòn là một trong những ngôi trường hiện đại nhấtHà Nộivới nhiều cơ sở vật chất tiên tiến phục vụ đầy đủ cho học sinh phát triển toàn ngũ giáo viên tận tâm và chuyên nghiệpđược phân ra thành 5 tổ riêng biệt nhằm hoạt động một cách hiệu quả để phục vụ cho công việc giảng dạy và phát triển học sinh.>>tìm hiểu thêm về trường Amsterdam*Chuyên Chu Văn An THPT Chu Văn Ancó cơ sở vật chất pha trộn giữa phong cách kiến trúc của các nhà học kiểu Pháp đã gần 100 năm tuổi với các công trình mới được xây dựng trong thời gian gần đây nằm trong dự án xây dựng trường điểm quốc gia của chính mảng tự học và ngoại khóa của học sinh, trường có một thư viện , phòng truyền thống, một hội trường hiện đại với 200 chỗ ngồi tên là Hội trường Thăng Long, khu nhà thi đấu và các khu luyện tập thể chất ngoài trời, một sân bóng đá, một sân bóng rổ, và vườn oạt ddoognj ngoại khóa sẽ hạn chế hơn so 1 số trường chuyên .Các trường chuyên không thuộc Sở thường có hai hệ là hệ chuyên và hệ chất lương cao cận chuyênnhư Chuyên Ngữ, Chuyên sư phạm và chuyên KHTNđều học như nhau đối với cả hai hệ chuyên và chất lương cao cận chuyên, nhưng mức độ yêu cầu cao hơn, cần phải chăm chỉ học nhiều hơn . Nếu đã vào trường thì toàn bộ số học sinh chất lương cao và chuyên đều có quyền lợi như nhau trừ việc đóng tiền học phí.Hệ chất lượng cao của KHTN và hệ cận chuyên sư phạm đều tiến tới đích thi đại học nên học khá nặng nhưng đồng đều về các môn và tiếng Anh hơn các lớp đội tuyển . Mức học phí rất hợp lý là 1,500 k/tháng . Đặc biệt trường KHTN được dạy tin rất nhiều và chuyên sâu.*Chuyên Ngữ Chuyên Ngoại ngữ là một trong những trường trung học phổ thông có chất lượng đào tạo hàng đầu Việt Nam. Trường chịu sự quản lý của Trường Đại học Ngoại ngữ - ĐHQG Hà Nội về tổ chức, nhân sự, cơ sở vật chất và tài chính. Trường chịu sự quản lý của Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội về chương trình, kế hoạch giảng dạy, thi tốt nghiệp THPT và cấp bằng tốt nghiệp.*Chuyên Sư phạm chịu sự quản lý trực tiếp củaBộ Giáo dục và Đào tạotạiHà Nội,Việt Nam, trực thuộcTrường Đại học Sư phạm Hà Nội. Được thành lập vào năm1966, ban đầu, mục tiêu của Trường là bồi dưỡng những học sinh Việt Nam xuất sắc về toán học. Sau một số đợt mở rộng quy mô, Trường hiện là cơ sở đào tạo đa lĩnh vực dành cho các học sinh có năng khiếu vềtoán học,vật lý,hóa học,sinh học,tin học,văn họcvàtiếng trường giàu thành tíchHàng năm, Trường nằm trong tốp đứng đầu về điểm trung bình trong kì thi tuyển sinh đại học của Bộ Giáo dục & Đào tạo Việt Nam. Trường có thành tích tham dự các thì thiToán học Quốc tếIMO đứng thứ hai tại Việt Nam>>tìm hiểu thêm về trường chuyên sư phạm hà nội*Chuyên KHTN Trường THPT chuyên Khoa học Tự nhiên, ĐHQGHN đã trở thành cái nôi dẫn đầu cả nước về việc phát hiện và bồi dưỡng học sinh năng khiếu. Thương hiệu, uy tín của trường được biết đến ở trong và ngoài nước và được khẳng định vững chắc bởi chất lượng đào tạo và các thành tích trong các kỳ thi học sinh giỏi quốc gia, khu vực, quốc tế. Từ mái trường này, nhiều học sinh đã trở thành các nhà khoa học, nhà lãnh đạo, nhà quản lý, chuyên gia giỏi trong nhiều lĩnh vực, đóng góp to lớn cho sự nghiệp xây dựng và phát triển đất nước. Những tên tuổi như GS. Ngô Bảo Châu, GS. Đàm Thanh Sơn là hai trong số rất nhiều tên tuổi cho thấy thành công đặc biệt xuất sắc của mô hình đào tạo của nhà trường. Nhân dịp này Website trân trọng giới thiệu bạn đọc phim tài liệu "Trường PTTH Chuyên Khoa học Tự nhiên- niềm tự hào trí tuệ Việt Nam" do Đài truyền hình HN và ĐHQGHN phối hợp sản xuất.==> Thực tế với năng lực học tập của con đã tốt có rất nhiều phụ huynh đặt ra nhiều sự so sánh lựa chọn các trường cho con ,với số điểm này con nên học trường nào ,trường nào hơn trường nào ,trường nào tốt hơn ,có rất nhiều câu hỏi đặt ra .Nhưng dù là trường nào đi chăng nữa các con cũng đều phải trải qua các vấn đề gặp phải * Học chuyên đẳng cấp khác trường thường* Học chuyên phải chịu áp lực cao hơn* Học chuyên dễ đi du học hơn*Học chuyên dễ bị bệnh ảo tưởng hơn* Học chuyên có môi trường học tập tốt hơn* Học chuyên sẽ năng động hơn* Học chuyên sẽ dễchủ quan*Học chuyên dễ thiếu thốn tình cảm, áp lực tâm lýHọc chuyên rất tốt nhưng phải phù hợp với con, nên phụ huynh và học sinh cần cân nhắc kĩ trước khi cho con theo đuổi mục tiêu đỗ một trường chuyên nào đó

có nên cho con học chuyên ngữ